Sabana psicològica a l’escola. Al terreny erm de criar fills
Potser tots els pares esperen que el seu fill sigui almenys una mica similar a ell: pensar com fa, fer com fa, triar el que fa. Però la natura ens presenta sorpreses: els nens no neixen com àngels disposats a suportar llargs procediments educatius, sinó com a petits animals amb un conjunt de trets de caràcter individuals.
Als nostres fills els encanta xocar. Introdueix-te en un estupor amb accions i paraules. Sovint veiem com es converteixen en nadons simpàtics en persones a diferència de nosaltres. Altres. Sovint estranys i estranys.
Potser tots els pares esperen que el seu fill sigui almenys una mica similar a ell: pensar com fa, fer com fa, triar el que fa. Però la natura ens presenta sorpreses: un adolescent difícil i incontrolable creix en una família de gent amable i intel·ligent i entre els borratxos neix un autèntic geni. Què passa?
La psicologia vector-sistema de Yuri Burlan fa tombar totes les idees clàssiques sobre els nostres fills, sobre la seva educació i el paper de l’escola en les seves vides.
Aquest coneixement més recent confirma les conjectures de molts: els nens no neixen com àngels disposats a suportar llargs procediments educatius, sinó com a petits animals amb un conjunt de trets de caràcter individuals. Així és, les persones neixen amb un vector o un altre, és a dir, un cert complex de propietats psicofísiques que ajuden a complir el seu paper específic. Però només a condició que les propietats tinguin temps per desenvolupar-se.
Es dóna temps a la petita persona per tenir temps de revelar les seves habilitats abans de l’edat de transició.
Està tan organitzada per la natura que la nostra vida es divideix en dos períodes desiguals: abans i després de la pubertat. Però si físicament el nostre cos creix per si sol i els pares només tenen temps per fer noves osques al marc de la porta, marcant nous centímetres de creixement, el desenvolupament del nostre estat mental requereix molt més esforç. Pocs dels nens poden prescindir d’ajuda externa. Per tant, els pares estan obligats a ajudar-los.
Com saps ajudar a un nen concret? Què aporta aquest coneixement? La capacitat de desencadenar el potencial d’una persona al 100%. Comprèn la seva vocació. Prevenir suïcidis, agressions infantils, lluites i assassinats entre els escolars. Construir una societat ideal? Sí, i això, però només si tots els adults comencen a sentir i comprendre sistemàticament els seus fills.
A l’escola, els nens comencen a treballar els seus rols i escenaris de vida específics, de la mateixa manera que ho feien els seus avantpassats fa 50 mil anys. Determineu el vostre lloc a la vida i desenvolupeu la vostra salut mental. Per desgràcia, l’enfocament implementat a les escoles sovint no només no desenvolupa vectors, sinó que també esdevé la causa de problemes visibles i invisibles.
Guió de Marilyn Monroe i Renata Litvinova
Recordes els teus companys de classe? Tu mateix a l’escola? Després recorda una noia prima amb ulls grans: hi ha una noia a totes les classes. És bella, amable, divertida, li encanten els animals i juga amb nines. Li agrada escoltar contes de fades sobre castells, princeses i, per descomptat, prínceps valents.
Aquí hi ha una noia plorant, li van treure la nina preferida. Immediatament a l'horitzó apareixen tres "Prínceps encantadors": els nois la consolen com poden. No totes les escoletes simpàtiques causaran aquesta participació en homes madurs, però aquesta ja és una actitud especial. I no és casualitat: és la propietària de la pell i dels vectors visuals, gràcies a la qual les dames primitives van tornar bojos els homes del ramat. A l’antiguitat, aquests eren els guàrdies diürns de la manada (tenen una visió perspicaç i alhora molt sensible), i especialment els desenvolupats eren les amigues del líder.
I ara, aquesta noia, que encara desconeix el seu poder sobre els homes, ja ha estat assenyalada per tota la gent de l’escola. L’ajuden a portar la motxilla de l’escola, li compren panets al bufet, per ella estan disposats a portar l’ofensor per la pell del coll, sigui el que sigui, si només li mostri el seu favor. Ella va somriure. Va riure amb una rialla de cristall. Ha premiat amb la seva atenció.
Què serà aquesta nena? Està bé si la segona és Renata Litvinova o Natalia Vodianova. És dolent si una prostituta, una dona histèrica o un victimòleg és un esquer per als maníacs. Per desgràcia, els mals escenaris es realitzen tan sovint com els bons, amb pares, escoles i estudiants completament normals i adequats.
Digues una paraula sobre el corb blanc
Els nens són cruels. De vegades, per raons aparentment desconegudes, comencen a perseguir els nouvinguts. Molt sovint un noi guapo, sociable i dolç esdevé víctima d’aquests atacs. En aquests casos, els professors inclouen la racionalització, que es despullen de les mans: "Bé, és com una noia … és massa emotiu … l'envegen".
Un disbarat! El motiu és diferent. Això en el ramat primitiu, que avui la gent està classificada (diferenciat segons els signes d’importància a la societat) a nivell inconscient. I interactuen en qualsevol empresa segons el seu lloc a l’antiga taula de rangs. Per desgràcia, un noi tan suau amb pell i vectors visuals no es va esmentar en aquesta butlleta. Fa por pensar, però un ramat de … um … menjaven nadons com a membres inútils de la societat. I els nostres fills ho recorden, amb la seva memòria genètica. Persegueixen i humilien a aquests petits, seguint l’antic programa del grup, sense adonar-se del perquè.
Qui sortirà d’un corb tan blanc? En circumstàncies favorables, cantant, músic, solista de ballet, showman d’èxit. És bo si és crític d'art, infermera, periodista, guia turístic. És dolent si un transvestit, un crossdresser (disfressat de dona), víctima d'un maníac sàdic, un homosexual.
Aquestes persones no s’obliden. Guió de Gagarin
Potser tingueu la sort de conèixer un nadó inusual amb un vector uretral. Per què vas tenir sort? Com és inusual? El reconeixeràs de seguida: exteriorment és el més adult dels nens, sempre camina lliurement, lliurement. Aquest noi és capaç. No tolera l'educació, la moralització, la restricció i l'opressió, per exemple, dels professors. Però fins i tot a ells els agrada aquest assetjador.
Aquests nois són els primers en tot. Inclòs en la seva pubertat. Es tracta de persones capaces de liderar (en una societat primitiva, líders), adorades per tothom. Totes les noies del paral·lel s’assequen amb ell, i ell … I confon amb la seva mirada adulta, oberta i significativa, parlant de sexe, un professor encara jove però solter. El noi està elaborant el seu programa: presta atenció amb misericòrdia a tots els coixos, desgraciats i algú no triat per dones que encara són capaces de parir.
Podríeu haver conegut aquest personatge amb una altra aparença: un assetjador. Es va convertir en un assetjador contrari a la pressió familiar i escolar. Per a un nen que apareix primer a la taula de rangs, baixar aquest rang és similar a perdre el seu propi I. Si aquest líder reuneix un ramat del jardí, pot fer moltes desgràcies: cometre incendis, trencar les finestres de entrades i parades, marquen el territori amb orina (aquest és un paper arquetípic d’un home primitiu amb un vector uretral, que va marcar així les terres conquerides).
No us sorprengueu si un assetjador, agafat de sobte per la mà, us mira amb confiança i us diu: "Tenia raó, s'havia de fer". Serà així: sap clarament que no hi ha prohibicions per a qui és el responsable de la vida del paquet. És l’únic des del naixement que sap comportar-se en aquest món i no necessita ser educat per limitació.
Qui creixerà del líder uretral del grup escolar? Si teniu sort amb l’escola i els pares: el líder realitzat d’un gran grup de persones (planta-fàbrica-país-continent) o fins i tot el nou Yuri Gagarin, Fidel Castro o Vladimir Vysotsky. Però si és controlat, suprimit, obligat a la força a fer alguna cosa necessària –des del punt de vista dels adults– es convertirà en un criminal. Per cert, aquests nens són els que tenen menys probabilitats de sobreviure fins a l’edat de transició; són morts per la passió pel risc injustificat.
Parla intuint les teves mancances
Parla, parla, parla. Parla, parla, parla. El seu aparell de parla mai es cansa, és positiu i s’adapta a qualsevol empresa, per la seva senzillesa i “llenguatge ben penjat”. Estirar amb tres caixes? És ell. Voleu compartir el secret d'una altra persona? També. Voleu compartir les darreres notícies de l’escola? Sí, sí, el nostre xerraire.
Aquest nen té la capacitat d’alegrar, convèncer, fer creure a la gent en les seves paraules (encara que siguin mentides fantàstiques). Un estudiant així va arribar tard a la lliçó, i expliquem històries. La classe esclata de rialles, la professora està avergonyida: la seva ment racional no creu en les seves històries, però ella vol … I li diu: "D'acord, contacontes, seieu".
I aleshores entra un estudiant, que realment arriba tard per una bona raó (va traduir la seva àvia a l'altra banda de la carretera, va escortar la seva germana menor al jardí). Però no el creuran. Ensopegarà, es perdrà en el pensament i el professor el molestarà: "Ja n'hi ha prou, doneu-me un diari".
Què és aquesta habilitat? L’eloqüència natural? Tanca. Però val la pena aprofundir: tenim un nen amb un vector oral. El seu antic destí és un herald, que té una capacitat natural per obligar-se a escoltar. Des dels temps primitius, la seva capacitat de persuadir no ha anat enlloc.
Mai no li fa vergonya i riu magistralment. És ell qui, a partir dels 6 anys, amb expressions obscenes, explica als amics d’on provenen els nens. T’allibera completament d’aquesta tasca innecessària d’ensenyar al sexe al teu fill. Digueu-li les gràcies: amb dues frases en una reescriptura en estora, posa a l’atenció del vostre fill alguna cosa de la qual podríeu parlar durant hores, rogent i nerviosament confós en el testimoni. Però hi ha un problema amb Demòstenes tan jove: si a la infància es tanquen la boca i els col·loquen constantment als llavis, en lloc d’oradors meravellosos i destacats o cantants poderosos, creixeran tartamuts, mentiders patològics i xafardeigs, dels quals n’hi ha cap benefici.
Del geni a l’esquizofrènic: un cop d’orella
Aquest home tranquil no se n’adona. Fins que no sigui l’únic de la classe que escrigui la prova de física més difícil de "5". "Com? Aquest idiota? I perfectament?! " - els companys s’indignen. La professora també es va sorprendre: sempre el considerava un nen retardat mental, inhibit i no desenvolupat. Al cap i a la fi, té una mirada absent, però quan se li pregunta davant de tothom, repeteix, després d’una llarga pausa: "¿Eh?.."
Per desgràcia, de vegades els seus propis pares el consideren un idiota: tranquil, retirat, "no com tots els nens!" I és un nen a qui la naturalesa ha premiat amb un vector sonor. Se li concedeix un tipus d’intel·ligència especial i abstracte, amb un gran potencial de desenvolupament. Però els riscos amb una educació inadequada són considerables, perquè la neurosi en el vector sonor no és ni més ni menys que esquizofrènia. I qui serà serà depèn de tu.
Però l’escola és un ramat primitiu cruel i l’actitud envers aquests nens és lluny de ser la millor. No entra en la sorollosa companyia dels principals líders de la classe. El professor, creient que una persona tan tranquil·la no servirà de res, el remet a l’últim taulell. I el feliç company i bromista amb un vector oral es burla d’ell a la seva manera sofisticada: s’esmuny de punta a punta per darrere i ka-a-ak li pegarà a les orelles. Arriba al lloc més important, perquè aquest nen és especialment sensible als sons.
Què li neix al cap després? Pensaments que no té cabuda en aquest grup de crits. I com que l’escola no li va oferir alternatives (un pare sensible i rar transfereix aquest nen a l’escola a casa, tot i que no és una opció), decideix suïcidar-se. O potser només entra en si mateix, es submergeix en el món virtual i oblida d’on és la sortida. I es podria convertir en el segon Einstein, Beethoven, Mendeleev …
Espantós. Es fa aterrador a l’hora de saber què pot passar amb un nen a l’escola, on no se sap sobre els rols específics, classificar-se al ramat, elaborar programes primitius. Nosaltres, com els gatets cecs, confiem la criança i la vida dels nostres fills a les tietes i els oncles dels desconeguts, que saben tan poc sobre el que fan. Els donem a les urpes d’un sistema irreflexiu. Sort: el nen creixerà normal. Desafortunat: es converteix en criminal, víctima de violència, esquizofrènic, prostituta o persona amb molts complexos i problemes ocults.
No tens por?
