Nens a la "gàbia"
Mare!.. Tot comença amb ella: els nostres primers passos en aquest món i la nostra primera experiència comunicativa. La nostra vida futura depèn en gran mesura de com es desenvolupi. És molt trist adonar-se que de vegades les millors mares en potencial poden, sense voler-ho, perjudicar els seus estimats fills.
Mare!.. Tot comença amb ella: els nostres primers passos en aquest món i la nostra primera experiència comunicativa. La nostra vida futura depèn en gran mesura de com es desenvolupi.
Hi ha un tipus especial de dones (anal-visuals) que semblen ser creades per ser les millors mares, mainaderes, educadores, docents. En un estat realitzat, són visualment amables i atents, d’una manera anal, afectuosa i pacient. Respondent sensiblement a les necessitats del nen, estan encantats de donar la seva força als nens, la seva educació. És molt trist adonar-nos que el millor de les mares potencials pot, sense voler-ho, perjudicar els seus estimats i adorats fills. Esbrinem per què passa això i com evitar possibles errors.
El cas és que la situació canvia radicalment si la mare anal-visual es troba en un estat no realitzat.
Tots arribem a aquest món amb un conjunt de propietats arquetípiques, inclinacions que cal desenvolupar durant el període de creixement per poder adaptar les condicions d’una societat moderna complexa.
En el període anterior a la pubertat i durant la pubertat, aquestes propietats es desenvolupen de manera que més endavant, a l'edat adulta, podem realitzar-les i obtenir el màxim plaer i alegria de la vida. La tasca dels pares és desenvolupar de manera oportuna i correcta les propietats innates del nen. Si establim una direcció equivocada de desenvolupament i, de vegades, privem completament l’infant de l’oportunitat de desenvolupar-se, roman en el seu estat arquetípic. Això determina a més l’escenari negatiu de la seva vida independent. (Un nen de pell trencada es pot convertir en un lladre, un nen anal que va créixer sentint falta d’amor i de suport de la mare adquireix ressentiments que no li permeten establir una relació feliç en el matrimoni, etc.)
L’educació dels fills reflecteix inevitablement la condició dels mateixos pares, la seva capacitat o incapacitat per ser feliços.
Tots ens vam trobar a la vida amb mares que envolten el seu fill amb super-cura, literalment li treuen partícules de pols, prediuen cada pas primer del nadó, després un escolar i fins i tot un estudiant, i de vegades molt més temps: "Quedaràs per sempre el meu fill per mi! " En crear condicions d’hivernacle per als nens, els priven del seu desenvolupament.
La cura, que per si mateixa és una excel·lent qualitat del vector anal, que no té cap altra aplicació que la dedicació completa al nen, es converteix en una sobrecàrrega, una mena de compensació excessiva. Fins que no ens adonem de les veritables raons dels nostres desitjos, arribem a diverses racionalitzacions del nostre comportament. "Serà millor per a ell!", - diu la mare amb confiança, protegint amb ànsia el seu fill de qualsevol obstacle. En impedir que actuï de forma independent, priva l’infant de l’oportunitat d’aprendre a fer front a les dificultats i adaptar-se a les condicions ambientals. Aquest nen, sent només una mena d’apèndix de la mare, continua sent feble i desemparat, no preparat per a l’edat adulta.
Les pors al vector visual de la mare es converteixen en la causa de les seves interminables preocupacions pel nen. Aquí el fill o la filla es van quedar vint minuts després de l’escola i la meva mare està preparada per llançar rabietes, trucar a hospitals, morgats i unitats de cures intensives, pintant de terror imatges de la mort d’un nen. La mare està ansiosa fins i tot quan està viva i en estat de salut i no dóna cap motiu de preocupació. Ella condueix el nen sense parar als metges, per iniciativa seva, se sotmeten infinites proves i s’investiga a la recerca d’una patologia imaginària. Ella es calma només quan finalment troben alguna malaltia, fins i tot insignificant: "T'ho he dit!"
Les seves pròpies pors visuals enfosquen els ulls d’aquesta mare, no és capaç d’avaluar adequadament la situació, hi veu un perill per al nen en tot. El motiu d’aquest comportament rau en el vector visual insuficientment realitzat de la mare, que s’omple de canvis emocionals, pors i rabietes.
És impossible que una mare així doni el seu fill a "mans equivocades". Sense visitar el jardí d’infants, quedar-se a casa, el nen perd les habilitats per comunicar-se amb els nens. I al pati, la seva mare sempre està "atenta" a la seva seguretat. El nen està “envoltat” de tots els costats, tant a casa com al carrer. Com a resultat d’aquesta “educació” aconseguim un no adaptatiu en l’equip i la societat.
Són els pares els que garanteixen la supervivència del nen, proporcionant una sensació de seguretat necessària per al nen. I aquí experimenta ansietat, que es transmet d’una mare ansiosa. Ja en la infància, aquests nens no dormen bé a la nit, es desperten, sovint ploren.
Un antecedent emocional ansiós i inestable de la mare té un efecte particularment negatiu en el nen visual, que necessita una connexió emocional amb la mare per tenir un sentit de seguretat. Però el seu vector visual té por i, per tant, no és capaç de crear aquesta connexió. De seguida es poden veure aquests nens, que s’acosten a totes les persones que vénen, mirant als ulls a la recerca d’atenció. Reaccionen intensament a les expressions d’empatia i s’adhereixen molt ràpidament a aquells que responen a les seves necessitats emocionals. En no trobar l’oportunitat de compartir les seves emocions amb les persones, de crear una forta connexió emocional amb els seus pares, reviuen joguines, parlen i dormen amb ells; el desenvolupament de la seva capacitat d’estimar.
La preocupació excessiva estrangula el nen, no li crea un sentiment de seguretat, sinó que el fa dependent i dolorós. En aquest context, poden aparèixer malalties psicosomàtiques. Aquests nens solen patir refredats, secreció nasal i altres malalties infantils. Si beus llet calenta tota la vida, pots refredar-te d’un glop d’aigua freda.
En cert sentit, hauríem de parlar de la connivència inconscient mútua de mare i fill. La por constant de la mare, el seu desig d’atenció excessiva, el desig d’amagar-se darrere de la malaltia del nen per quedar-se a casa, contribueixen a la provocació inconscient de les malalties. D’altra banda, el nen, en percebre l’estat de la mare, busca correspondre-li, com si seguís els seus desitjos inconscients. Com a forma extrema d’aquest problema, hi ha casos en què una mare mutilació deliberada del seu fill o dificulta la seva recuperació, de manera que més tard no li deixa ni un sol pas … Així és com es barreja sadisme anal, preocupació excessiva i l'estrès emocional en el vector visual es pot manifestar.
Les manifestacions sàdiques en el vector anal són un signe de frustració sexual. En aquest cas, una persona anal-visual principalment sàdica verbalment, si no hi ha un vector visual o no està prou desenvolupada o estressant, el sàdic es manifesta en forma d’influència física: no costa res netejar l’infant per real i dolorós.
Ara imagineu què ha d’experimentar un nen en una família d’aquest tipus, a primera vista és força segur. D’una banda, hi ha una sobreprotecció i, alhora, elements de sadisme verbal, d’altra banda, histèrics permanents, amb els quals la mare intenta evocar un sentiment de pietat, per compensar el buit emocional, la manca de omplint el vector visual.
Estressant-se i no gaudint dels seus vectors, els pares obtenen a costa dels seus fills, creant, al seu torn, situacions estressants per als propis pupil·lars. Per descomptat, en els seus sentiments subjectius, una mare estima molt el seu fill, tot el que passa és el resultat de processos inconscients, problemes del seu propi desenvolupament i implementació. Dia rere dia vivim el nostre escenari vital, definint el futur dels nostres fills pels nostres estats. En ser un amortidor dels nostres problemes psicològics, perden en el desenvolupament, adquireixen ressentiments i altres "ancoratges", rebent una falsa direcció en el seu moviment a la vida.
En dominar el pensament de sistemes, som capaços d’adonar-nos dels nostres propis problemes i errors que cometem. En donar als nostres fills la direcció adequada per al desenvolupament, creem així les bases necessàries per a la seva màxima realització a la vida.
