Salvatges, no nens! No tenim por del jardí d’infants
En negar-se a col·locar un nen al parvulari, els pares es guien per diversos pensaments i creences. Els pares estan més tranquils quan el nen està davant dels seus ulls; els sembla que tenen el control de la situació. A què comporta la negativa a enviar un nen al parvulari?
- No! - va dir la Nastya tallada. - Educació governamental: què podria ser pitjor? Els pares haurien de tenir cura del nen abans de l’escola i no hauríeu de traslladar la vostra responsabilitat a les tietes d’altres persones. Quan va a l’escola, no hi ha manera d’anar enlloc. Mentrestant, és petit, què hauria de fer a l’escola bressol si té una àvia meravellosa? Sí, i puc ajornar la meva feina.
En negar-se a col·locar un nen a un jardí d’infants, els pares es guien per diversos pensaments i creences: “El meu bebè és tan indefens, vulnerable que no sobreviurà sense la mare i el pare. I el grup serà molt xicotet! Batran i ofendran, s’emportaran joguines i s’anomenaran. I els educadors! O criden o bé a l’hivern obren la finestra, i ja està, el nen té una crisi nerviosa i se li proporciona pneumònia. Bé, de què pot aprendre un nen allà?"
En aquest moment, els pares preocupats no pensen en absolut que les seves conclusions siguin momentànies i dictades per un cor cec per l’amor. I també franc egoisme dels pares, perquè els pares estan més tranquils quan el nen està davant dels seus ulls: els sembla que tenen el control de la situació.
A què comporta la negativa a enviar un nen al parvulari? Respondrem a aquesta pregunta des del punt de vista dels darrers assoliments en el camp de la psicologia.
Llavors, per què és necessari aquest jardí d’infants?
Una tasca urgent que resol el parvulari és preparar el nen per a la vida. Per què? Perquè la vida és impensable sense interacció social.
Els nens han de dominar les habilitats comunicatives, establir relacions amb altres persones, aprendre a tenir en compte les seves personalitats i trobar el seu propi lloc a l’equip. Com més eficaçment domini aquestes habilitats un nen, més fàcil serà que es pugui adonar de si mateix en la societat en el futur. Això vol dir que com més feliç serà.
I per molt que ho intenti, cap pare o dida no pot ensenyar a un nen. Un nen només ho pot aprendre mitjançant una experiència personal d’interacció amb altres nens i el col·lectiu en general.
Tots venim de … una cova
Tots els nens, tan bon punt neixen, ja tenen un determinat conjunt de vectors, que determinaran encara més les seves accions, una tendència a un determinat tipus d’activitat, comportament, manera de pensar, etc.
En qualsevol grup estable (per primera vegada a l’escola bressol), els nens proven diversos rols, sentint i desenvolupant els seus punts forts i aprenent a compensar els punts febles. Busquen i troben el seu lloc al grup, aprenen a defensar els seus interessos i a tenir en compte els interessos dels altres. Com a resultat, es forma una jerarquia clara.
Si els nens menors de tres anys no necessiten un equip especialment, als tres anys (més o menys sis mesos) la situació canvia. Feu una ullada i comproveu que el vostre fill s’està tornant més independent i a punt per interactuar amb el món que l’envolta.
Al grup més jove del jardí d’infants, es pot observar com, de manera gradual, al principi, de manera inèdita, i després cada vegada amb més precisió, els nens comencen a interactuar entre ells. Com les relacions dins de l'equip comencen a prendre forma gradualment d'acord amb les característiques naturals de cada participant. Com es comencen a manifestar els agradaments i els que no m’agraden.
I el que és interessant: ningú no els ensenya això. Això no significa la proclamació de regles de conducta com ara "no es pot vèncer a les noies" o "no es pot prendre les de ningú". Aquestes frases només poden ensenyar l’observança de regles externes de decència, i fins i tot no sempre. La qüestió és que les relacions a l’equip comencen a prendre forma, a primera vista, com de forma espontània.
Ningú no diu als nens que Vanya és el vostre líder, heu de reconèixer la seva autoritat i seguir-lo. I Sasha és un home tranquil i introvertit, pots seure amb ell en un racó fosc i confiar el secret més gran. O que Lisa és la noia més bella, cal cridar-li l'atenció. Els nens ho decideixen per si mateixos i de sobte miren cap a Vanya, no se n’adonen de Sasha i comencen a fer amistat amb Lisa. Aquestes decisions es basen en un rànquing natural.
Al mateix temps, les habilitats comunicatives adquirides a l’escola bressol romandran per al nen per sempre i en el futur ajudaran a adaptar-se a l’escola i passar a l’edat adulta amb èxit. Si hi ha dificultats en l’adaptació, un psicòleg del parvulari ajudarà a fer-hi front, només reconeixent correctament les causes del problema, que s’amaguen en les peculiaritats de la psique.
Hi plorarà …
Potser al principi. El nen ha d’alguna manera reaccionar davant l’entorn desconegut. Les llàgrimes són una arma letal! Tot i això, no tots els nens ploraran. Per exemple, val la pena dir unes paraules sobre aquells nens que els resulta més fàcil i els que els costarà més adaptar-se a una nova forma de vida. És poc probable que un psicòleg del jardí d’infants us ho expliqui. Però el pensament sistèmic us ajudarà a esbrinar per què alguns nens s’adapten fàcilment a un nou entorn, mentre que per a d’altres passa per les llàgrimes.
No hi haurà dificultats per acostumar-se al jardí d’infants d’un nen amb un vector uretral. Aquest és el mateix nen que pot conduir fàcilment la resta sense esforç visible. Per a ell no hi ha barreres, no es veu carregat per la necessitat interna d’obeir les normes. Els instal·la ell mateix. Hi ha molt pocs nens per naturalesa, no més del 5%. Però si el vostre bebè és així, no us preocupeu, no plorarà.
Als espais oberts del jardí d’infants, el nen uretral tindrà un lloc on donar la volta. Doneu-lo a un grup nombrós, un gran equip contribuirà al desenvolupament de les seves habilitats innates.
També és fàcil que un nen de la pell s’adapti a les noves condicions. Fins i tot es pot deixar portar per això: el fet que hi haurà noves joguines al jardí d’infants, nous nens interessants, noves diapositives, etc. L’única dificultat que se li pot presentar és la gelosia. No envieu un nadó de pell al jardí d’infants al mateix temps que el naixement d’un segon fill, per exemple. Ho prendrà de manera inequívoca: la mare en va triar un altre i el va regalar, serà molt gelosa.
El mateix amb un nen anal: pot percebre-ho com una traïció i ofendre’s. A més, és molt difícil adaptar-se al nou paisatge. Un entorn nou, gent nova: tot això suposa una gran tensió per a ell. En aquesta situació, la posició correcta de la mare és molt important: l’hauria d’empènyer cap a l’equip, explicar què i com està passant a la llar d’infants, perquè el nen s’hi acostumi més ràpidament. I tot i que el període d’addicció es pot endarrerir, amb l’actitud adequada, ben aviat el vostre bebè anal farà amics al jardí d’infants i hi anirà amb alegria.
I així successivament … cadascun dels vuit vectors té els seus propis detalls.
És freqüent la necessitat de suport de la mare. Un psicòleg a l’escola bressol també ha d’entendre les peculiaritats de la psique dels nens. Un nen ha de sentir la seva seguretat; només en aquestes condicions es pot desenvolupar amb seguretat. Al principi, està llest per quedar-se al jardí d'infants només una hora i només amb la seva mare. Més tard, quan s’hi acostumi i s’acostuma als cuidadors i a altres nens, s’hi quedarà fàcilment tot el dia i fins i tot es negarà a marxar.
Passar per aquesta fase d’adaptació i passar a la següent, ja que el vostre bebè perfecciona les seves habilitats de treball en equip, és un repte per a algunes mares, però sempre factible.
Estigueu tranquils i recordeu una cosa important: el vostre bebè no serà un nen tota la vida. Tard o d’hora creixerà, continuarà estudiant i treballant. Volent-no voler, es veurà obligat a comunicar-se amb la gent. Sense les habilitats necessàries per a això, li serà molt difícil: imaginar-se quin dimonis serà interactuar amb els altres i establir relacions.
Els nostres fills haurien de ser feliços i és responsabilitat dels pares establir les bases per a això.
Aprendràs més sobre les peculiaritats de la psique dels nens amb un conjunt de vectors diferent, així com sobre les peculiaritats de la seva educació, ja a les conferències introductòries gratuïtes "Sistema-psicologia vectorial".
