"Pares i fills". Sobre els adolescents moderns
Grans esperances, plans grandiosos i entusiasme inspirat van marcar tot el procés educatiu, dissenyat per fer créixer un membre de ple dret de la societat, una personalitat digna. Malauradament, un nen gran sovint no justifica els esforços invertits en la seva educació.
Qualsevol pare o mare que adopti un enfocament responsable per criar un fill o filla s’esforçarà el més aviat possible per proporcionar un entorn familiar d’aquest tipus al voltant del nounat, que després servirà i seguirà sent el primer i millor model a seguir per a un nou membre de la família.
La mare de la pell intenta ser afectuosa, la mare anal intenta tenir cura i la mare visual intenta ser simpàtica, solidària i amorosa, comprensiva i accepta, i tothom espera una actitud similar del nen que creix a canvi. El pare anal vol ensenyar al seu fill el seu propi ofici, transmetre-li l’experiència acumulada al llarg d’una llarga vida, compartir el que té perfectament.
Grans esperances, plans grandiosos i entusiasme inspirat van marcar tot el procés educatiu, dissenyat per elevar un membre de ple dret de la societat, una persona digna en tots els aspectes.
Malauradament, un nen gran sovint no justifica els esforços invertits en la seva educació.
Fets contraris als requisits i expectatives dels pares, resistint-se obstinadament i no desitjant de cap manera fer el paper d’una feliç confirmació dels seus anys ben aprofitats. No fa cas ni de les instruccions fermes ni de les súpliques ploroses dels seus pares cansats de la seva constant desobediència, prefereix deixar-se guiar en les seves accions només per arguments seleccionats que no van en contra de la seva essència interior …
-
Tots els pares reaccionen de manera diferent a la sobtada separació del nen de la llar familiar. Quan encara és petit, deixen frivolament i renuncien a les trucades que arriben de tant en tant, indicant-los que tant el nen com el seu destí no són tan simples i previsibles com de vegades voldrien.
De vegades, la mare anal visual, cansada i descontenta, arrenca les emocions acumulades sobre el nen, literalment s’afanya a ell amb el seu “amor” com a fulletó, acusant i maleint el nen per la manca de motius per expressar sincerament l’amor matern. Les seves rabietes, l'obsessió i la incapacitat per acceptar i comprendre, la manca de voluntat d'abandonar les conviccions ossificades que s'han convertit en malalties extremes, no aporten tranquil·litat ni al seu fill ni a l'ambient familiar general.
Alguns adolescents aprenen a adaptar-se amb habilitat a la casa parental, que durant molt de temps s’ha convertit en un territori estranger per a ells. A contracor, accepten la porció diària d’entusiasme cec o instruccions avorrides i, amb una envejable agilitat a l’esquena dels seus pares, giren els seus propis plans (si els pares en coneguessin almenys alguns, molts podrien haver tingut un atac de cor). Altres nens tracten severament i sense pietat amb tothom i tot el que entra en conflicte amb les seves idees sobre com hauria de ser, fins i tot si els seus propis pares s’interposen: de vegades la pressió dels desitjos no gastats és més forta que el deure filial.
Tanmateix, en el primer cas, els pares sovint s’utilitzen simplement, fent cerimònia amb ells només per motius materials o en un intent d’evitar problemes innecessaris. Els valors familiars no són una prioritat avui en dia i la generació és especial avui. Un temperament enorme que anul·la la majoria de les limitacions.
El conflicte de generacions va ser, és i serà sempre. L'especificitat de les opinions i l'orientació cultural de cada generació depèn de què s'ompli. La moda canvia, algunes noves tecnologies s’estan convertint en la norma i les influències socials aleatòries s’accepten generalment. Sovint, una ment inexperta pren una nova qualitat per la seva immutable absència. De la mateixa manera, els pares, que ni tan sols intenten entrar al món que el seu fill ha de defensar, neguen i etiqueten tot allò que no encaixa amb la seva experiència.
Amb cada generació, el problema dels "pares i fills" es fa cada cop més agut i avui hi ha gairebé un abisme entre generacions.
Per evitar patiments, problemes i desastres interpersonals associats al conflicte esmentat, és molt important ser sempre conscients de la seva presència tàcita a les nostres vides i no resistir allò obvi, amagant-se darrere de racionalitzacions avorrides i aferrant-se al passat.
Adolescència difícil. Problemes infantils? L’error de la mare?
Molts han conegut aquests pares, amb un zel literalment obsessiu que intenten empènyer tot el possible al seu fill. Tot el dia en servei constant: escola de música al matí, classe d’art al vespre, classes d’interpretació els caps de setmana, vuit idiomes per arrencar, una càrrega esbojarrada. Com a regla general, es tracta de pares auditius i visuals que creuen que ells mateixos no l’han rebut o estan horroritzats per aquells “ignorants” que criden sota les finestres tota la nit i prefereixen escollir el propi entorn adequat per al seu fill.
Tanmateix, els pares cometen un greu error quan creuen ingènuament que podran modelar del seu "ninot" o "heroi" el més bell, intel·ligent i exemplar, donant des de ben petit a tot tipus de cercles i seccions, emmagatzemant medalles i certificats, però allunyant-se completament d’idees sobre realitats modernes. Un nen així creix en un halo de castells de contes de fades, els pares se senten orgullosos d’ell, els transeünts l’admiren, però arriba un moment fatídic i les ulleres de color rosa es trenquen …
Sortint per primera vegada al gran món, començant des de l’escola, el jardí d’infants o el pati, el nen s’enfronta immediatament a moltes situacions, entre les quals hi ha dificultats i ambigus, perillosos i imprevistos. I si un pare fa un descuidat cas a tot allò que batega fora del seu acollidor món de casa i, a més, contràriament a totes les lleis del seny, per protegir el seu fill, el risc de col·lisió (no entrenat en marques d’identificació) i encara més el resultat desastrós (que no s’ensenya a comportar-se correctament) augmenta, per desgràcia, en una decebedora progressió.
La nostra primera prioritat és educar una generació. Inculqueu els valors adequats i configureu la direcció. Està estrictament prohibit que cada pare entengui que no serà possible abstreure’s del món extern d’un nen individual; s’ha d’estrictament prohibir ignorar i subestimar el paper de l’entorn extrafamiliar.
L’home uretral (el paper de l’espècie del líder) i el de pare es manifesta com a líder, educa no només el seu fill, sinó tot el tribunal. Això no és casual, perquè tard o d’hora els nostres fills hauran de viure entre altres persones i adaptar el paisatge creat per altres.
És important que una persona anal tingui un aspecte decent en públic, és el que s'inclina per tirar endavant els nens constantment: "Què fas, vine aquí, no et facis deshonra!" "Quina diferència fa el que va dir aquest bastard Petya? I si tothom salta del terrat, també saltareu? O copsaràs contra la paret?”És un truc estàndard que, per desgràcia, poques vegades condueix a l’efecte desitjat. Tot el caràcter còmic de la situació rau precisament en el fet que sí, ell ho farà. Farà tot el necessari per guanyar pes a l’equip: poca gent està disposada a admetre que són marginats.
Hi ha un altre matís significatiu pel que fa a l'alliberament a la llum d'un futur membre de la societat. La infància (fins als 12-13 anys) es dóna per aprendre a classificar-se en equip i desenvolupar-se en els vectors inferiors. Un nen que no ha estat al jardí durant la infància, no ha rebut les habilitats d’interacció insubstituïbles en un grup, per intel·ligent i erudit que pugui créixer, en el futur serà el primer candidat al paper d’un boc expiatori. i una nina assotant, objecte de burla i víctima de la crueltat adolescent.
Un nen és arquetípic, la infantesa és un període per exercir papers específics. Avui només la infància és tota una vida d’una fase muscular desapareguda i és necessari passar-la per poder assolir un nou nivell.
En relació amb la pubertat, el començament de la qual marca l'aparició de la pubertat (adolescència, maximalisme juvenil, com l'anomenem), els vectors sexuals inferiors comencen a manifestar-se com mai abans. Si anteriorment aquests vectors van resultar estar poc desenvolupats (l’èmfasi en el desenvolupament es va posar en la intel·ligència en detriment del desenvolupament de propietats inferiors, com ja s’ha esmentat anteriorment), llavors el nen pot fer intents desesperats d’entendre, desenvolupar encara més el que pica i interfereix. Comença a comportar-se arquetípicament, intentant furiós adaptar-se i conquerir el món que l’envolta, que no es presta a cap, ja que resulta que les habilitats no són suficients i això es revela del tot inesperadament.
Així, doncs, el fill "obedient", la descendència d'una mare anal, de sobte s'esgota, no està acostumat a obeir, no posseeix l'art de la disciplina, fa el que li ve al cap. Intentant aconseguir alguna cosa, parpelleja, pica a l’atzar i amb més freqüència queda atrapat, no divideix, quan és possible i on no, un autèntic caos adolescent en tota la seva esplendor.
"He perdut el cap", "He perdut el cap!", "Un nen així era daurat, però què ha crescut!", "Se li va sortir completament de les mans!", "Va decidir enterrar-me abans que temps?! "," almenys Mostrar una gota de respecte / simpatia, eh! " - els epítets parentals habituals i els comentaris esbojarrats sobre la bogeria que passa a la pubertat amb els nens, i és natural que aquesta actitud només elimini els nens del desig de ser francs amb els seus pares que no els entenen. De fet, una rere l’altra: males empreses, drogues, cigarrets i alcohol, relacions sexuals sense protecció, immediatament el risc d’intensificar les tendències suïcides, la tendència a submergir-se en la realitat virtual, l’addicció als jocs d’ordinador, els judicis inadequats sobre la realitat.
És molt important inculcar a un nen abans de la pubertat les habilitats per utilitzar tots els seus vectors, fins i tot (!) Si no coincideixen amb els pares. Cada pare o mare està obligat a escriure-ho en una nota.
Generació NEXT o "Tothom morirà, però jo em quedaré"
I, com sempre passa, la pregunta principal és: qui té la culpa? Alguna cosa podria ser més dolça que buscar el bé i el mal? (Per descomptat, qualsevol és el culpable, però no nosaltres). Els pares que van passar per canonades de foc, aigua i coure pel bé del nen, però que va trair i substituir, i fins i tot en la vellesa no li van posar un coixí al cap. ! O els nens, submergits en la ignorància i la manca de cultura, escupen i menyspreen tots els valors anals sagrats del segle passat?
L'error tant d'aquells com dels altres és que jutgen a través d'ells mateixos, a través dels seus propis vectors i desitjos. Els pares són responsables dels seus fills, del futur, però no hi ha comentaris i no poden ser: és unilateral. I fins i tot la cura de pares grans és un ressò de la cultura, però no de rols naturals.
Cal recordar que els nostres vectors sovint no coincideixen amb els pares. I si coincideixen, l’estat i la direcció poden variar. No sabem cap a on portem els nens i cap a on anem nosaltres mateixos. Enganyats per la nostra pròpia experiència de vida, tan acuradament conservada, ja no som capaços d’enganyar amb els nostres fills, que se senten i veuen més i més profunds i prometedors. Per a la generació moderna, la nostra saviesa és un espai buit i seria ingenu creure que podem oferir-los alguna cosa. Per desgràcia, la bona intenció no sempre és igual al resultat correcte. El que és bo per a nosaltres sovint és inacceptable i el nostre fill simplement no ho necessita.
A l’adolescent modern ja li falta un sostre al cap i un tros de pa proporcionat pels seus amorosos pares. No es desenvolupen, pateixen i pel seu patiment estan preparats per rosegar-se la gola, destruir-se a si mateixos i els que els envolten i, de vegades, estan disposats a explotar el món sencer.
És cert que el poder del desig s’allunya de l’opressió dels pares. L’adolescent escapa de les condicions que li corrompen la psique i troba el seu lloc. Succeeix que les circumstàncies tenen èxit. Però, per desgràcia, no sempre. Tot i que no es pot dir que un gir feliç dels esdeveniments sigui una excepció. Cal tenir en compte que, per mantenir un rumb directe, es necessiten esforços reals i coneixement d’on i com aplicar les seves capacitats naturals, per a aquells que “van sobreviure” trencant amb èxit del niu dels pares.
La ideologia de la civilització moderna: "Si vols viure, pots girar!" Anem per sobre dels caps, escombrant tot el que ens queda. Els pares en la seva direcció i els fills en la seva. La il·lusió de llibertat, on el territori propi “lliure” es superposa de tant en tant al d’un altre, creant competència, donant lloc a conflictes, patiments, contradiccions i dolor. Tothom té pressa per mesurar segons els seus propis estàndards, fins que un altre els supera.
Al mateix temps, el progrés tècnic que acompanya totes les esferes dicta condicions de supervivència qualitativament diferents a les anteriors, que els nostres fills hauran de dominar: els antics oficis dels seus pares són absolutament inútils per a ells.
A Rússia observem una doble contradicció: tant amb la fase anal passada, en què van créixer els nostres pares, com amb la mentalitat uretral russa, el món de la pell actual està en forta contradicció. Tot això, sens dubte, afecta la situació a les escoles, patis, empreses infantils, dins de les famílies.
Al cinema ("Tothom morirà, però jo em quedaré", "Escola", "Classe") es mostren brillantment totes les delícies de la vida adolescent. Així com les conseqüències desagradables d’un malentès per part d’altres sobre els problemes i experiències internes del nen, que poden acabar en suïcidi.
No tot és tan desesperat …
Al seu torn, no hem d’oblidar l’altra cara de la medalla dels desitjos creixents. Nens prodigis, nens índigo, testimonis plens de titulars de diaris de tant en tant … Quin és el reportatge recent sobre un noi que va aprendre a llegir als 2 anys i una nena que va començar a rebre estudis superiors als 10 anys?, per a qui fins i tot van desenvolupar un programa especial de formació especial! Un nen de 8 anys, que treballava gairebé a cegues amb programes d’ordinador, i la seva sàvia mare, que durant dos anys amb prou feines recordava la ubicació del botó d’encesa. Jove dotat, capaç de connectar qualsevol adult al cinturó …
Es tracta d’una nova generació que s’enfronta a les tasques més importants: tasques del nivell evolutiu. Per això, avui en dia és tan important que els nens surtin a temps de sota l’ala càlida de la mare. Els guia l’inconscient, amagat dels ulls humans, que de tant en tant es fa sentir, prenent forma en formes mentals específiques: desitjos, motius, necessitats i després pensaments, accions, objectius. I tot això requereix omplir, realitzar i externalitzar.
Per tant, els pares no s’han d’estranyar ni indignar si els nens ignoren totes les seves exigències insistents, declaracions autoritàries i el que hi ha realment: no prestin atenció ni a les instruccions més senzilles.
Això no vol dir que cap nen s’hagi de criar en un ambient de permissivitat o tutela selectiva. No hauria d’haver-hi extrems en la criança dels fills, heu de ser intel·ligents i entendre sempre quin tipus de conjunt de vectors porta el vostre fill. Una cosa, l’estat general de la generació, i una altra, és una oportunitat molt real aquí i ara de desenvolupar en un nen les qualitats i trets que més se li assignen (!), Donar-li l’oportunitat de ser realment feliç. quan sigui gran.
Aproximant-me al final, voldria animar una mica més els lectors i informar-vos que no tot és tan desesperançat. Qualsevol pare o mare, si ho desitja, pot aprendre a determinar els vectors i, al mateix temps, els rols, els talents del seu fill des de primerenca edat i els ginecòlegs experts són capaços de "veure" els vectors inferiors fins i tot durant el curs de l'embaràs, observant les manifestacions intrauterines del futur nounat!
Per tenir confiança en la fidelitat del vostre moviment, per entendre clarament cap a on portaran algunes de les nostres aspiracions i objectius, és necessari acceptar la bretxa existent en generacions, no queixar-se de l’amargor, sinó conèixer clarament el vostre paper a la societat, veure què és el desenvolupament, persona, entendre’n el significat.
No es pot inculcar alguna cosa, imposar, persuadir, forçar alguna cosa; tots aquests mètodes al final no funcionen. L’única oportunitat rau en la comprensió, comprensió real i realització del tot en vuit dimensions, que obre la psicologia del sistema-vector, marcant clarament el camí de la humanitat davant de tothom que estigui interessat en conèixer aquestes coses i invertir alguna cosa pròpia en el conjunt. procés de desenvolupament.
