Psiquiatres, professor i psicòleg sobre la fletxa de Kerch. Per què va anar a matar?
El públic voldria anomenar el motiu dels esdeveniments a Kerch el zombi de la secta, alguns terroristes. La tragèdia de Kerch: les preguntes encara no tenen resposta. Per què ho va fer? La psicologia vector-sistema de Yuri Burlan és l'única tècnica que permet identificar assassins en massa com Roslyakov i prevenir aquestes condicions …
La tragèdia de Kerch: les preguntes encara no tenen resposta. Per què ho va fer? Per què els experts li van donar un permís d'armes? És possible prevenir aquestes tragèdies?
Aquest article conté l'opinió d'un expert psiquiatre format per Yuri Burlan "Psicologia sistema-vector", i comentaris d'especialistes en sistemes: un psiquiatre, professor i psicòleg, que revelen plenament els motius del tirador Kerch.
Pel material disponible als mitjans de comunicació, se sap que el 17 d’octubre de 2018, un estudiant universitari de quart curs, Vladislav Igorevich Roslyakov, va disparar una arma de bombes contra una institució educativa de Kerch i va detonar un improvisat dispositiu explosiu farcit de claus i parabolts. Després de l'atac, el noi de 18 anys va ser trobat a la biblioteca del col·legi. 21 persones van morir, més de cinquanta van resultar ferides i, per la vida de molts d’ells, estan lluitant en cures intensives. Els investigadors van obrir un cas penal segons l'article 105, part 2 del Codi Penal de la Federació de Rússia, "matant dues o més persones d'una manera generalment perillosa". A l’acusat Vladislav Roslyakov se li va assignar un examen psiquiàtric i psiquiàtric complex pòstum, realitzat per empleats del Centre Científic Estatal de Psiquiatria Social i Forense de la Institució Federal de Moscou. VP Serbsky ".
Se sap que l’herència de V. I. Roslyakov es veu gravada per l’abús que el seu pare fa de begudes alcohòliques. Va créixer tranquil, poc comunicatiu, retirat, no hi havia amics. Segons els veïns, va tractar cruelment els animals. La família es trobava en una situació dolenta: el pare sovint pegava els membres de la llar. La mare va prohibir al seu fill participar en vacances i actuacions d'aficionats, anar als cercles i fins i tot al cinema. De vegades trencava les prohibicions i es reunia amb els nois. Els pares de V. Roslyakov es van divorciar quan tenia 10 anys. Ell i la seva mare vivien en un pis de lloguer. Vaig estudiar satisfactòriament a l’escola. Després del novè grau, vaig entrar a la universitat amb un pressupost en la direcció de la formació "Instal·lació, ajustament i funcionament d'equips elèctrics en edificis industrials i civils". Va estudiar "excel·lentment", va rebre una beca i es va caracteritzar positivament. No hi havia conductes policials.
Segons l'àvia de l'acusat, V. Roslyakov "en la infància era un nen normal i xerraire", "i quan va créixer es va retirar, va estar tranquil", "no va dir res", mentre que "era amable i simpàtic, sempre l'ajudava amb les tasques domèstiques "… Segons un company de classe, V. Roslyakov "va colpejar les nenes, es va saltar l'escola", "al 8è al 9è grau … va portar a l'escola una magrana de guerra", "solia maleir la seva mare, no la percebia en absolut, va fugir de l’escola, de casa”,“Vlad era una persona a qui no li importava res”,“li mancaven completament qualitats com la bondat i la pietat”. Se sap que amb l'arribada del portàtil, Roslyakov va començar a jugar a jocs d'ordinador durant molt de temps. Els companys de classe van dir: “Vlad Roslyakov estava molt retirat, no es comunicava amb gairebé ningú i feia temps que es retirava de les xarxes socials. Li interessaven els maníacs ". Segons l'ex-núvia, Vladislav va parlar de la pèrdua de confiança en les persones, es va queixar,que estava sent humiliat i volia posar-se igual amb els delinqüents. Se sap que el setembre de 2018, un psiquiatre va examinar VI Roslyakov durant un examen mèdic per obtenir un permís d’armes: en el moment de la seva cita, Roslyakov no tenia contraindicacions per tenir un arma, però necessitava ajuda psicològica a causa de la situació. en família. Al juliol de 2018, va rebre formació a Aegis + a Simferopol per obtenir una llicència d’armes, on se’l descriu com una persona tranquil·la, confiada i poc parladora. Al juliol de 2018, va rebre formació a Aegis + a Simferopol per obtenir una llicència d’armes, on se’l descriu com una persona tranquil·la, segura i poc parladora. Al juliol de 2018, va rebre formació a Aegis + a Simferopol per obtenir una llicència d’armes, on se’l descriu com una persona tranquil·la, segura i poc parladora.
Alfiya Smakova, psiquiatra
Diagnòstic: degeneració moral i ètica (MND) en una persona amb vectors sonors i anals, suïcidi prolongat completat.
Aquest diagnòstic apareixerà com una línia separada en la futura classificació psiquiàtrica sistèmica de les malalties mentals. La psicologia sistema-vectorial de Yuri Burlan és l'única que nomena amb exactitud i raonament els motius pels quals el tirador Kerch va anar a matar.
A més, els comentaris d’experts que utilitzen activament la psicologia sistema-vector en el seu treball.
Ekaterina Krestnikova, psiquiatra, psiquiatra-narcòloga
- Per què ho va fer?
Una característica de l’estat mental a MND és la pèrdua completa de la connexió emocional amb altres persones en el vector sonor. Una persona no és capaç de sentir els que l’envolten. Es tracta d’una absència total d’emocions d’empatia, les persones es perceben com a biomassa, com figures virtuals a la pantalla d’un monitor. El món físic sembla il·lusionant. A més, hi ha pèrdues de restriccions.
Roslyakov no només ha perdut restriccions morals i ètiques. Però també la por a perdre la pròpia vida i la por al càstig social. Normalment, aquests sentiments guien en gran mesura a una persona, en particular, restringeixen l’hostilitat envers altres persones: "Jo mataria, però anirien a la presó".
L’odi ferotge cap a les persones és conseqüència dels buits acumulats en el vector sonor. Que sorgeixen a causa d'un trauma infantil i una pèrdua addicional del contacte amb el món exterior.
Tots els delictes massius amb suïcidi van ser comesos per especialistes sòlids amb un vector anal en un estat de degeneració moral i ètica. Breivik, Vinogradov, Eric Harris, Matti Juhani Saari, Jeffrey Wiz, Cho Seung Hee, Pekka-Erik Auvinen, Tim Kretschmer, Andreas Lubitz, etc.
Hi ha particularitats en el vector anal: en desenvolupar-se en condicions desfavorables, aquesta persona acumula greuges des de la primera infància, i tot comença amb un ressentiment contra la mare. Roslyakov tenia rancor contra la seva mare, els companys de classe, la societat, la raça humana i contra Déu, que va crear una vida sense sentit en la qual no hi havia lloc per a ell.
El ressentiment és una distorsió interna de la psique del vector anal i es manifesta per un desig de venjança. Se sap que la venjança és un acte planificat fins al més mínim detall i que normalment es realitza a mà. La planificació i la preparació poden trigar anys. La venjança de les persones amb un vector anal pot ser molt cruel, però els assassinats en massa els cometen persones que, a més del vector anal, també en tenen un de sòlid. Aquest enginyer de so es trobava necessàriament traumatitzat a la infància i des de l'adolescència no va tenir una implementació adequada. És a dir, no va poder omplir el seu desig psíquic de concentració en el món extern i la creació de formes de pensament.
El vector sonor es caracteritza per un sentiment de geni propi, una missió especial, i com més la persona sonora està tancada sobre si mateixa, més forta és fins a l’elecció de Déu.
Roslyakov estava turmentat per pensaments obsessius de deixar la vida, emportant-se tants cossos com fos possible.
Les persones eren percebudes precisament com a cossos: objectes físics. Incapaç de sentir la gent viva, Roslyakov ni tan sols podia pensar que podia sentir dolor, que tenia vides. Ni tan sols tenia la sensació de viure la seva pròpia vida, només una existència dolorosa pel propòsit d’un objectiu: assassinat massiu i suïcidi, la implementació d’una sòlida idea misantròpica. Estava encara menys preocupat pels esdeveniments posteriors, com la glòria pòstuma i encara més el patiment d'altres persones.
- Per què els especialistes no identifiquen aquestes persones?
Qualsevol persona té la idea que només una persona amb malaltia mental ho hauria pogut fer. I de fet ho és. Però només els especialistes que han entrenat fermament l'habilitat de percebre altres persones mitjançant la comprensió de la seva psique (vuit vectors) poden diagnosticar una degeneració moral i moral especialistes en so. Aleshores es fa possible revelar el contingut de l’inconscient d’una altra persona. La psicologia vector-sistema de Yuri Burlan és l'única tècnica que permet identificar assassins en massa com Roslyakov i prevenir aquestes condicions.
Els psiquiatres no van poder identificar contraindicacions per atorgar a Roslyakov el dret a posseir una arma. No va expressar idees delirants, no va al·lucinar i no va atreure prèviament l’atenció dels psiquiatres. No hi havia cap motiu legal per no llançar-li una arma.
La impotència dels especialistes en aquesta qüestió posa en dubte la psiquiatria tal com és. No van poder. Però va poder. Només cal apreciar l’escala. La societat està indefensa contra les rosques. La pregunta de què motiva una persona és la mateixa per a un psiquiatre i per a una persona normal. Però a la psiquiatria clàssica no hi ha cap explicació.
- Qui és culpable?
El públic voldria anomenar el motiu dels esdeveniments a Kerch el zombi de la secta, alguns terroristes. I les persones s’empassen de bon grat aquestes explicacions, perquè necessiten protecció contra la repetició de la tragèdia. I si té una culpa una secta o un grup criminal, les estructures responsables les neutralitzaran i tot anirà bé.
No serà bo. Roslyakov no està sol. Hi ha molts especialistes en so que han perdut el contacte amb la realitat, que no són capaços de sentir altres persones, que s’estan cremant amb odi i sense sentit de la vida. Estan entre nosaltres. Es tracta de bombes amb un rellotge imprevisible.
I si no aprenem a distingir-los, es produiran una i altra vegada massacres. El següent pot passar demà.
Tatiana Sosnovskaya, psicòloga educativa
El més difícil de parlar és dels professors. Entre els assassinats hi ha cinc professors universitaris. Per què no ho van notar, per què no ho van evitar?
Ara el sistema educatiu està organitzat de manera que es formalitzi al màxim el procés educatiu. Tant els professors com els psicòlegs escolars estan desbordats de tràmits i informes, no hi ha temps per parlar de cor a cor. La comunicació en directe entre professor i alumne pràcticament desapareix. Resums, proves, seccions de control, aprovats (no aprovats, prova) fallats. El criteri per a l'èxit del professorat és l'avaluació i l'emplenament d'informes. Plans de lliçons, plans de treball educatiu, una llista d’activitats, un pla de seients per als estudiants d’acord amb els estàndards sanitaris, agitació visual, participació en tot tipus de competicions, qüestionaris, enquestes, resultats de proves, informes, informes …
De fet, el professor sovint ni tan sols sap què té dins l’alumne. El més important és aprovar l'assignatura. Els educadors estan preocupats per la rutina i els seus problemes. I, per ser honest, no tots volen aprofundir en les experiències dels seus estudiants. Si sorgeix un problema evident, intenten abocar-lo a un psicòleg que, per regla general, no imparteix lliçons, veu els nens només durant les proves generals o en una consulta, quan alguna cosa ja ha passat.
S'ofereixen diverses opcions per resoldre el problema. Podem començar a exigir als professors que ara mateix, en aquest entorn, per aquest sou, en aquest sistema educatiu, es converteixin en professors amb majúscula, mentors savis, persones sinceres, que dediquin completament la seva vida als fills. Però els professors també són gent i ja no serà possible exigir-los l’autodenegació.
Podem exigir que es posi una guàrdia militaritzada a totes les institucions educatives, inclosos els jardins d’infants i les universitats, perquè cap persona armada pugui entrar al seu territori. Però, els serveis de seguretat salvaran la situació, fins i tot si es troben a prop de cada oficina i es busca a tots els que hi entren? No.
La bomba és al cap, no a la bossa.
Això és el primer. Si una persona té previst cometre un suïcidi perllongat, ho pot fer en qualsevol lloc concorregut, com, per exemple, l’estudiant de Minsk Vladislav Kazakevich, que va arribar a un centre comercial normal amb una motoserra i una destral.
I en segon lloc, totes aquestes formes externes de control, incloent-hi proves psicològiques primitives, a les quals qualsevol idiota sap respondre, soscaven la confiança entre el professor i els estudiants. Els assassins en massa no passen d’un dia per l’altre. L’odi de persones s’acumula gradualment. I això és observable.
Hi ha un costat més en la qüestió. No és cap secret que molts estudiants odien l'escola i els professors, molts estudiants odien la universitat on estudien i els professors. Les xarxes socials testifiquen que alguns d’ells, quan van saber què havia fet Vladislav Roslyakov, el van aprovar en el seu cor i van dir que feia el que voldríem fer.
L’escola té una situació en què estudiants i professors estan en camps de guerra. Encara no hi ha cap guerra oberta, però es fa constantment una guerra oculta.
Necessitem una metodologia que permeti al professor determinar les característiques mentals dels seus estudiants, la seva condició, inclinacions i desitjos.
Un professor que posseeix la psicologia sistema-vector distingeix fàcilment els vectors dels seus estudiants, veu els seus problemes i, per tant, pot construir de manera individual la comunicació de manera que no provoqui un mal estat mental, sinó, al contrari, per equilibrar-la.
Ekaterina Korotkikh, psicòloga
La generació de nens que ara estan a l’escola té un gran desig d’aprendre. Això és especialment cert per als professionals del so. El currículum escolar no satisfà la necessitat d’aquests nens. Al cap i a la fi, es forma tradicionalment, tot i que esdevé més complex i detallat. En el futur, aquests nens tindran tasques que ningú no pot resoldre ara. Aquests són els problemes de la crisi ecològica, la superpoblació, l'amenaça crítica de la guerra nuclear i l'autodestrucció del món, i molts altres. Per resoldre aquests problemes, és necessari no només complicar linealment una gran quantitat de coneixement al cervell dels nens, sinó fer un salt revolucionari en els propis mètodes de resolució de problemes, aprenentatge i interacció entre ells.
Una gran quantitat de poder psíquic implica una complexa psique ramificada, reaccions a diversos nivells (es pot comparar amb un ordinador súper ràpid). Els nens amb un vector sonor neixen amb la tasca de fer aquesta revolució, un avenç, i l’educació i el desenvolupament d’aquests nens es troba a les espatlles dels adults actuals.
"Malvat, sense por, pel seu compte": així ho descriuen sovint els professors de nens sòlids. Mirada adulta, desamor, judici adult.
El més senzill de fer per als nadons sans no és interferir en el seu creixement i desenvolupament. No escridasseu els seus pensaments, no suprimiu la concentració, no els ompliu de significats negatius. I carregar la psique amb tasques complexes, centrar-se en un futur avançat i en el col·lectivisme, inculcar l’habilitat per concentrar-se i pensar, buscar respostes, anar al punt, verbalitzar pensaments i tornar a buscar preguntes - menjar per a la ment - per complicació.
Un enginyer de so que no pot concentrar-se en el món que l’envolta i obtenir material per a la investigació al cap (per exemple, la casa és sorollosa, produïda per l’home, escàndol dels pares, insults entre adults o insults al propi nen), utilitza el seu cervell "ociós". Les seves preguntes, com ell mateix, no es desenvolupen, el món exterior perd el seu valor i es percep com una font de traumes.
Es forma una reacció protectora de la psique: selectivitat dels contactes, segons la lògica "com menys comunicació, menys probabilitats de patir dolor". La concentració en un mateix es fa cada cop més, en el món: tendeix a zero, la persona sembla tancada, desvinculada. Llançat per la borda de la vida. El ressentiment en el vector anal multiplica aquesta sensació, hi ha un desig de venjar-se.
Al mateix temps, el poder bàsic de la psique no desapareix enlloc: es manté el sentiment inconscient de la seva missió revolucionària especial, però els pensaments que se li acudeixen es distingeixen pel seu infantilisme i la seva agressiva por. El desig de declarar-se i canviar el destí de les persones, encara que les trenqui. Des del propi fracàs, la impossibilitat d’integrar-se a la societat segons el disseny de la natura, l’odi cap a les persones i el món que no ho poden acceptar com a tal, pel seu propi cos, que manté tancat tot el poder de l’energia mental.
Exteriorment, aquesta persona està totalment socialitzada, es manté l’intel·lecte, però té:
- manca de capacitat per donar idees socialment útils i significatives
- no hi ha cap sentit de la realitat del món i de les experiències de les persones, com si es tractés d’un joc d’ordinador.
És possible determinar quina és la proporció de concentració en un mateix i en el món per a un enginyer de so en particular mitjançant les seves preguntes, frases, paraules clau, interessos i comportament.
***
Exteriorment, un enginyer de so en un estat de degeneració moral i ètica pot semblar individualment com un geni del so. Totes dues són introvertides tranquil·les, separades i amb un aspecte en si mateixes. Com distingir-los? Només entenent la seva psique i determinant amb exactitud les seves manifestacions.
Es pot dir a una persona per les seves intencions?
Fonts:
- https://podrobnosti.ua/2264771-vzryv-v-kerchi-hronologija-proisshestvija -…
- https://www.interfax.ru/russia/634359?utm_source=topmain
- https://www.kp.ru/daily/26896/3940715/
- https://sledcom.ru/news/item/1263945/
- https://volgasib.ru/virtual/obshestvo/v-nyom-ne-bylo-dobroty-i-zhalosti -…
- https://kp.ua/incidents/620564-psykholohycheskyi-portret-kerchenskoho-st …
- https://searchnews.info/28-10-2018/637287-psihiatr-kriminalist-nazval-vo …
- https://life.ru/t/%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%87%D1%8C/1162128/vrach_vydavshii …
- https://life.ru/t/investigations/1162135/koghda_radost_--_ghriekh_do_massovogho_ubiistva_v_kierchi_studienta_moghla_doviesti_siekta
- https://www.mk.ru/social/2018/10/18/vrach-vydavshiy-roslyakovu-spravku-o …
- https://ren.tv/novosti/2018-10-18/navernoe-byl-zdorov-intervyu-s-vrachom -…
