Problemes de psicologia infantil. Criar un nen oral
Els problemes de psicologia infantil sempre són rellevants. És especialment oportú resoldre’ls avui, a l’era dels descobriments de les lleis de la psique i, per tant, de les lleis de la formació dels desitjos i dels escenaris vitals. En aquest article es detallen més detalls sobre les persones amb vector oral.
I què passa amb la xerrameca Lida, diuen, Això és Vovka inventat.
(Agniya Barto)
Els problemes de psicologia infantil sempre són rellevants. És especialment oportú resoldre’ls avui, a l’era dels descobriments de les lleis de la psique i, per tant, de les lleis de la formació dels desitjos i dels escenaris vitals. En aquest article, m’agradaria parlar de persones amb vector oral.
A partir d’aquest article, els pares podran comprendre millor com, durant el període de formació mental (fins a 15-16 anys), s’hauria d’influir en el desenvolupament del vector oral, corregint manifestacions negatives com, per exemple, xerrameca buida o el desig de deixar passar esdeveniments inexistents com a reals. Sobre la base d’aquest coneixement, els pares també veuran en quins tipus d’activitats el seu fill podrà realitzar-se de la millor manera i l’ajudarà a navegar per l’elecció de la professió.
Per desenvolupar i / o implementar el vector oral de la manera més eficaç possible, és molt important entendre com les seves propietats estan relacionades amb les tasques naturals de la humanitat, és a dir, cal entendre l’essència mateixa de la mesura oral. Per tant, les persones amb un vector oral i els pares de fills orals també voldrien recomanar l'article "El paper i l'essència de les mesures orals en el desenvolupament i la preservació de la humanitat". En aquest article, considerarem el desenvolupament i la implementació del vector oral.
Problemes per criar fills. Desenvolupament oral del nadó
Volent iniciar la seva zona erògena: la boca, el nen oral parla constantment, fatigant els que l'envolten amb un flux incessant de parla. En tots els detalls, explica infinitament tot el que va veure, per exemple, a l’escola bressol. Esgotats per aquesta xerrameca, pares, educadors, professors deixen d’escoltar-lo, demanen silenci, intenten aïllar-lo, etc. Però, d’acord amb les lleis de la psique, no es destrueix cap desig, només canvia la forma de realització.
Sentint la necessitat de mantenir l’atenció dels oients, l’infant oral comença a presentar esdeveniments i detalls que interessarien l’interlocutor. Amb cada repetició posterior, aquests incidents inicialment inexistents s’envesteixen de detalls cada cop més ficticis. I si us desfeu constantment d’un nen xerraire, deixant el seu desig de parlar sense un desenvolupament especial, a l’edat adulta això es convertirà en la difusió d’informació falsa, de la qual moltes persones en patiran.
Com es pot influir una mica oral?
Les persones amb un vector oral són capaces d’expressar amb paraules significats molt importants associats a la preservació de la societat, amb la unió de les persones per adonar-se de la llibertat d’elecció. Però, perquè el discurs de l’oralista reflecteixi els objectius i els significats profunds de la natura, és important desenvolupar la intel·ligència verbal que se li pot donar.
La peculiaritat d’aquest tipus de pensament rau en el fet que la comprensió està dirigida a un missatge ja parlat, és a dir, que una persona primer parla i només després reflexiona sobre el que s’ha dit. Per desenvolupar la intel·ligència d’un nen oral, és molt important donar-li un tema específic, ja que en aquest cas parlar es fa tan significatiu com sigui possible, cosa que significa que la seva comprensió contribueix especialment al desenvolupament de la ment.
Per la mateixa raó, no hauríeu d’animar el vostre fill a cantar activament. En sublimar el desig de parlar a través de la iniciació de la zona erògena, el cant no contribueix al desenvolupament de la intel·ligència verbal de l’oralista.
Jurament a la boca d’un nadó oral
Molts pares de nens orals estan preocupats per l’ús de paraules jurades pels seus fills. De fet, a l'edat de 6-7 anys, sentim per primera vegada un jurament d'un petit oral, que ens evoca una conjectura interna sobre l'aspecte sexual de la vida. Aquest descobriment excita la nostra imaginació i és experimentat per nosaltres com l’alegria de conèixer la sexualitat. Després, abans de la pubertat, s’oblida aquest sentiment.
Utilitzarà el nen el jurament que sent? Depèn de les condicions en què es desenvolupi. Si el nen no perd la sensació de seguretat, el seu mental individual revela amb èxit tots els èxits del mental col·lectiu, incloses les limitacions culturals que ha desenvolupat. En aquest cas, el nen que va escoltar la paraula abusiva no l’utilitza. Però en un entorn extern desfavorable, amb la pèrdua d’una sensació de seguretat, un nen que ha escoltat un company el pot utilitzar, ja que no sent les inhibicions de la cultura.
Per què l’educació sexual la duu a terme un company, un nen de 6-7 anys? Per què els pares no poden assumir aquesta funció?
Per a la millor reproducció del gènere, una de les restriccions imposades per les primeres persones va ser la prohibició de l’incest. També es troba en la psíquica de la gent moderna. I en informar el nen sobre el vessant íntim de la vida, els pares infligeixen sense voler un cop molt fort a la psique del nen. Durant l’adolescència, els pares només han de proporcionar l’educació sexual necessària per evitar embarassos no desitjats i malalties de transmissió sexual.
Però per a l'educació sexual (la reanimació del coneixement animal suprimit sobre la concepció), la natura ha proporcionat un paper específic especial que un petit oralista juga al cercle dels seus companys a través de la pronunciació d'una paraula obscena. Aleshores, al començament de l’edat adulta, una persona pot aplicar coneixements sobre l’aspecte sexual de la vida, continuant la seva raça i preservant la integritat de la humanitat.
El període de 6 a 7 anys del descobriment de la sexualitat es deu al fet que en les persones primitives la maduresa sexual es produïa precisament a aquesta edat. El psíquic inconscient de les persones modernes porta aquesta informació i, per tant, als 6-7 anys, un nen amb un vector oral sent el desig d'informar els seus companys sobre la reproducció de la raça humana. Més tard, amb l’aparició i el desenvolupament de la cultura, es va requerir un període addicional de creixement, durant el qual revelem en nosaltres mateixos la capa cultural acumulada per la humanitat.
El jurament com a paraula sobre sexe està prohibit per una cultura que restringeix l’afany principal de fer sexe i matar. Per tant, la cultura limita, en primer lloc, l’aparellament segons el principi animal (per tenir fills, independentment de la connexió emocional amb la parella) i, en segon lloc, l’aversió pel veí. Per tant, l’ús d’una estora només es justifica quan és necessari reanimar en nosaltres aquests instints animals: pel coneixement de concebre nens i per la capacitat d’atacar per matar l’enemic. En la resta de casos, per exemple, en llocs públics, s’haurien de prohibir les obscenitats, ja que el seu ús ens elimina la prohibició animal d’odi del nostre veí.
Per tant, quan es cria un nen oral, és important recordar que, tot inculcant-li les restriccions culturals, l’ús de paraules obscenes entre adults en llocs públics hauria de ser prohibit, però no renyat per haver utilitzat una estora entre els seus companys.. Per pronunciar paraules obscenes, alguns pares van colpejar l’infant oral als llavis, especialment la zona sensible de l’oral. Aquestes mesures provoquen l'aparició de tartamudes.
Implementació del vector oral a l'edat adulta
Com poden els pares ajudar exactament un nen oral a triar una carrera professional?
Per a això, és important determinar el nivell de desenvolupament del seu vector oral. El nen va aconseguir desenvolupar el seu tipus d’intel·ligència verbal?
Amb un bon desenvolupament de la intel·ligència verbal i un fort temperament, és possible la realització més alta de l’oral. En aquest cas, en reunir tota la societat amb la seva paraula per aconseguir un objectiu comú, l’oralista influeix en el curs del desenvolupament del país o fins i tot de la humanitat. Per exemple, avui en dia un oralista podria unir enormes masses de persones al voltant d’aquests objectius que ens porten al futur, a l’elecció del desenvolupament espiritual. Una etapa necessària i més urgent en aquesta direcció és el domini per part dels russos d’un nou tipus de pensament: el descobriment de la psicologia del sistema-vector. Per tant, al món modern, un oralista amb una intel·ligència verbal desenvolupada ha de dominar necessàriament el pensament sistèmic.
Quins tipus d’activitats s’han d’aconsellar a un oralista desenvolupat que, sobre la base del coneixement de la psicologia del sistema-vector, veu totes les lleis del desenvolupament humà?
Aquest oralista pot esdevenir, per exemple, un presentador de televisió o ràdio, que en els seus programes planteja els problemes de la Rússia moderna i de tota la humanitat, mostrant possibles solucions. A través de la seva paraula que encén els cors, és capaç de donar a les persones una direcció inconfusible per a la unificació i el desenvolupament amb l’ajut d’un nou pensament. L’oralista podria fer discursos ardents que ens facin pensar que els problemes no se’ns donen per casualitat, sinó per al nostre desenvolupament superant-los. Sense la seva forta paraula, a molts encara els costa admetre que la millor solució als problemes sigui possible precisament sobre la base de les lleis de la psique, que ens permeten crear un equilibri amb l’entorn, que sentim com un sentiment de felicitat..
En presència d’un vector sonor, un oralista pot convertir-se en intèrpret de les seves pròpies cançons, en què s’expressen significats importants, destinats a unir persones. Per tant, Vladimir Vysotsky, un uretre de so oral, va aconseguir enfortir la nostra mentalitat uretral fins a tal punt que ens uneix fins als nostres dies, malgrat un moment difícil per a Rússia amb els valors de la societat de consum que són oposat a nosaltres. Avui és la nostra mentalitat enfortida la que evita que Rússia es desintegri tant com sigui possible.
En presència d’un vector anal, l’oralista pensa en categories estranyes i paradoxals. Per tant, fins i tot el simple disseny dels seus pensaments en paraules es percep com molt divertit.
Un bon nivell d’implementació, però menys alt, suggereix que la persona oral, tot i que utilitza la seva intel·ligència verbal, no aporta a la societat un nivell de desenvolupament qualitatiu nou. En aquest cas, l’oralista es converteix, per exemple, en un presentador de televisió o ràdio, que uneix la gent al voltant de la discussió de problemes socials, o, per exemple, en un professor que uneix els estudiants al voltant de l’estudi de la seva matèria.
Quins consells hi ha a un adolescent oral si la seva intel·ligència verbal no s’ha desenvolupat prou?
Hi ha diverses maneres de realitzar el vector oral que no requereixen intel·ligència verbal. Normalment, la persona oral els tria ja sigui per un desenvolupament insuficient de la seva intel·ligència verbal, o per la incapacitat de trobar un tipus d’activitat més adequada per a ell mateix.
Amb aquesta constatació, els orals uneixen a les persones en el seu desig comú de descansar i relaxar-se. En un esforç per passar el seu temps lliure interessant i divertit, la gent va al cinema, al circ, als concerts, a l’òpera, a veure futbol, i també es reuneix a les festes. En això només els uneixen els oralistes que implementen aquest vector a un nivell insuficientment alt.
Un comentarista de programes de televisió esportiva, un torrador a les festes, un pallasso al circ: tots ens ajuden a divertir-nos amb el nostre temps lliure.
Amb un lligament de la pell lligamentosa, els oralistes poden fer grans actors, especialment còmics. També es poden adonar cantant amb èxit: gràcies a vibracions especials, la seva veu, molt més forta i inusual, fa una impressió més gran al públic. En presència d’un vector sonor, els oralistes poden convertir-se en cantants d’òpera meravellosos.
També els oralistes poden complir el seu paper específic, convertint-se en els millors xefs i tastadors. Això es deu al fet que són els oralistes els més prims de tots en sentir diverses sensacions gustatives. Per tant, des de l’època primitiva fins a l’actualitat, sobretot la cuina gurmet segueix sent prerrogativa de l’oralista.
Ara s’hauria de dir sobre les formes inacceptables d’implementació del vector oral.
Avui en dia, quan les persones estan completament desorientades, fins i tot els oralistes desenvolupats solen exercir un paper completament oposat al seu paper en espècies naturals. Així, els satírics i humoristes moderns que ridiculitzen els problemes socials i / o el poder no uneixen, sinó que separen les persones.
Avui en dia, ridiculitzar els problemes socials ens fa oblidar-los, alleugerint l’estrès del pensament necessari per trobar una solució. I no podem unir-nos en una consciència col·lectiva sobre els problemes i l’elecció del nostre proper estat de desenvolupament.
La burla de les autoritats condueix al fet que les autoritats perden la seva autoritat i ningú no l’obeeix, considerant que els seus interessos estan completament separats dels interessos de les autoritats. Aquesta situació provoca desunió a la societat: tothom, només per a ell mateix, per als seus propis interessos, cosa que significa que ningú obeeix a un vincle de connexió comú i hi ha una amenaça de desintegració de la integritat que forma l’Estat.
Per tant, la ridiculització de problemes i poder social, implementada "amb èxit" pels oralistes actuals de tots els nivells de desenvolupament, està absolutament contraindicada a la nostra societat. Totes aquestes persones haurien de buscar altres oportunitats per expressar-se, en funció del nivell de desenvolupament del seu vector oral.
Per tant, per a un adolescent oral amb una intel·ligència verbal desenvolupada, els pares haurien de recomanar aquells tipus d’activitats professionals en què es pugui implicar la seva intel·ligència verbal. En cas contrari, una persona oral desenvolupada no s’adona del seu potencial al màxim. Com es mostra més amunt, és millor demostrar-se com a amfitrió del programa, com a professor, com a intèrpret dels seus ardents discursos, cançons o històries.
I només amb un desenvolupament insuficient de la intel·ligència verbal, els pares haurien d’aconsellar aquelles activitats que no en requereixen l’ús. Com s’ha esmentat anteriorment, en aquest cas, l’oralista pot demostrar-se com a cantant, actor, comentarista d’esports, pallasso, torrador, cuiner, tastador.
Pel que fa a la realització com a satíric i humorista, avui en dia aquest tipus d’activitats requereixen un domini preliminar del pensament sistèmic, que és necessari per a una comprensió clara de què s’ha de ridiculitzar exactament i què no.
