Educació moral dels nens en edat preescolar: una resposta sistèmica a la demanda de la societat
Avui en dia, el creixement personal, la superioritat material i patrimonial estan al capdavant. Com garantir l’educació moral dels nostres fills en aquestes condicions i sobre quina base s’hauria de construir? Quines mesures d'educació ajudaran a generar una generació no només de persones "amb èxit material", sinó també de persones profundament morals desenvolupades espiritualment?
Amb el col·lapse de la Unió Soviètica, es va perdre l’antic sistema d’educació moral dels nens i el nou no va aparèixer mai. Vint-i-cinc anys de la seva absència ha conduït al fet que avui ens trobem davant d’una onada d’agressió i crueltat massiva infantil. És obvi que l'educació moral dels nens en edat preescolar i dels escolars, o millor dit, l'absència d'un sistema d'aquesta educació, hi juga un paper fonamental.
Avui en dia, el creixement personal, la superioritat material i patrimonial estan al capdavant. Com garantir l’educació moral dels nostres fills en aquestes condicions i sobre quina base s’hauria de construir? Quines mesures d'educació ajudaran a generar una generació no només de persones "amb èxit material", sinó també de persones profundament morals desenvolupades espiritualment?
Causes de la crisi moral
Per comprendre profundament els motius de la crisi en què es trobava la nostra societat, és necessària una anàlisi sistemàtica de les causes del que està passant.
La psicologia vectorial del sistema de Yuri Burlan anomena l’era actual en què vivim la fase de desenvolupament de la pell. Es caracteritza pels valors de l’individualisme, el benefici i el benefici, la propietat i la superioritat social. Les característiques de l’època deixen empremta en tots els àmbits de la vida, inclosa la criança de nens: tant en edat preescolar com en escolars.
Els Estats Units i els països europeus amb mentalitat cutània van entrar amb més facilitat en aquesta era, ja que depenia plenament del seu sistema de valors naturals. La situació al territori de l’espai post-soviètic era completament diferent.
El pa rus no naixerà de manera estrangera
Els valors de la fase dèrmica del desenvolupament són directament oposats a la mentalitat del poble rus. Nosaltres, com explica la psicologia del sistema-vector de Yuri Burlan, tenim una mentalitat comunitària i col·lectivista. El sistema dels nostres fonaments morals es basava en la unitat i l’assistència mútua, la misericòrdia i la justícia.
El col·lapse de l'estat soviètic va provocar una crisi en l'educació moral. Vam intentar adaptar els valors individualistes de la nova era, aplicar-los a nosaltres mateixos. Malauradament, això va provocar la pèrdua de la nostra pròpia identitat i la destrucció de les normes morals que són naturals per a la nostra mentalitat.
Diferències en l’imperatiu moral
Com viuen a Occident? No tenen normes morals? I si és així, per què no vam poder adaptar-los amb la transició a una nova fase de desenvolupament?
Els països d'Occident, tal com explica la psicologia del sistema-vector de Yuri Burlan, es basen en normes morals estandarditzades. Les relacions humanes estan regulades per la llei. L’educació moral dels nens tant en edat escolar com dels nens en edat preescolar també consisteix a ensenyar al nen a seguir les normes morals recollides a les lleis.
Tot és diferent per a la nostra mentalitat comunitària i col·lectivista. Per a nosaltres, de bona manera, "la llei no està escrita", perquè vivim amb el nostre cor. Per tant, la criança dels nens s’ha de calcular perquè els valors morals passin a formar part d’ells mateixos i trobin una resposta al cor. Com fer-ho? Com assegurar una educació moral adequada per a la generació més jove?
Sobre la formació moral d’un nen
Criar els nens en la nostra mentalitat implica la formació d’un sentiment moral especial en un nen, que serveix de navegador intern en les relacions amb les persones. Aquest sentiment moral sorgeix en un nen nascut en la mentalitat uretral-muscular russa a través de la percepció de la categoria de la vergonya.
Recordeu-vos de vosaltres mateixos, els vostres pares us van dir durant la vostra educació: "No feu això, és il·legal"? Per descomptat que no, el nostre sentit moral interior és molt més proper al concepte de "vergonya".
Vergonyat davant de qui? Abans de les persones, abans de la societat. Els valors de la comunitat i la mentalitat col·lectivista impliquen la prioritat del general sobre el personal, i ho absorbim amb la llet materna.
L’educació a través de la categoria de la vergonya social forma en l’infant un sentiment moral profund, el desig de realitzar les seves qualitats de manera que aporti el màxim benefici a la societat. Això s’aplica tant als nens en edat preescolar com als escolars.
La pèrdua d’aquestes pautes morals naturals per a la nostra societat va provocar una crisi a nivell de tota la societat, fins i tot en matèria de criança de fills.
Encaixa en la realitat del temps
Els valors de l’època de la pell dicten tossudament els seus propis: creixement personal, superioritat material i patrimonial, èxit. I la mentalitat natural del poble rus entra en greu conflicte amb això: el nostre "navegant" interior només està tranquil quan ens adonem del bé de la societat. Què fer?
Fins i tot per als adults pot ser difícil resoldre aquesta contradicció interna. I en qüestions d’educació moral dels nens, de vegades ens trobem impotents.
Es va trobar una sortida a aquest atzucac a la psicologia sistema-vector de Yuri Burlan. Explica detalladament com podem ajudar un nen a desenvolupar la seva individualitat i, alhora, donar als nostres fills els fonaments necessaris de l’educació moral que constitueixen la unitat de la nostra societat.
Educació dels nens en edat preescolar i escolars dins dels grups socials
L’establiment de pautes morals implica la inclusió conscient del nen en la nostra mentalitat de comunitat natural. El sentit moral dels nens en edat preescolar s’origina en l’educació familiar com a grup social primari.
A nivell familiar, podem desenvolupar compassió i compassió pels dèbils en un nen d’educació infantil ajudant una àvia o un veí gran, visitant un amic malalt, etc.
Pel que fa a l’educació moral dels nens en edat preescolar dins del grup de parvulari, la tasca principal és formar la unitat del grup. Això és possible mitjançant una comprensió sistemàtica de les característiques psicològiques de cada nadó.
A nivell escolar, podem continuar la formació dels fonaments morals dels nens a través de la recreació dels moviments de Timurov, assistència educativa conjunta a un nen endarrerit a l’aula, una visita conjunta a un company de classe malalt, etc.
Què passa amb l’èxit personal?
L’èxit personal en les condicions de la nostra mentalitat només és possible quan una persona desenvolupa i maximitza amb èxit les seves propietats naturals en benefici de la societat. Només en aquest cas, res contradiu el vostre propi sentit moral i també és possible l’èxit personal.
Però l’educació dels fills s’ha d’abordar sobre la base de l’alfabetització psicològica. Perquè un nen adoni les seves habilitats i talents, els pares i els professors han de determinar amb precisió quin conjunt de vectors (qualitats i propietats innates) li ha dotat la natura.
Eliminació de l'analfabetisme psicològic
El coneixement psicològic exacte obtingut per Yuri Burlan en la formació sobre psicologia sistema-vector ha donat a molts pares i professors un enorme resultat en la criança dels nens en edat preescolar i dels escolars.
Gràcies a la formació, rebreu una resposta a qualsevol pregunta sobre el tema de la criança d’un fill. Que creguin a la nostra societat persones feliços, reeixides, profundament morals i espiritualment desenvolupades! Inscriviu-vos aquí per obtenir un cicle gratuït de conferències en línia sobre psicologia vectorial sistèmica a càrrec de Yuri Burlan.
