Cecile Lupan Metodologia de desenvolupament primerenc
La popularitat de la metodologia de criança infantil de Cecile Lupan entre els pares s’explica pel fet que està escrita en un llenguatge senzill i accessible, captiva amb la sinceritat de l’autor, els exemples vius i la creença sincera en l’eficàcia del desenvolupament infantil primerenc.
Tard o d'hora, un llibre de l'actriu francesa Cecile Lupan "Creu en el teu fill" cau en mans dels pares interessats en els mètodes de desenvolupament infantil primerenc.
Evoca opinions mixtes: algú comença amb entusiasme a traduir els consells de Lupan a la vida del seu propi fill, mentre que algú troba un "mil i un" defecte en el mètode proposat d'ensenyar i educar els nens.
Intentem esbrinar quina d'elles és la correcta, utilitzant l'eina moderna de cognició humana, que s'ofereix a la formació de Yuri Burlan "Psicologia sistema-vector".
sobre l'autor
Cecile Lupan va néixer el 1955 a Bèlgica, va rebre la professió d’actriu i va actuar amb èxit a l’escenari belga. El 1981 va seguir el seu marit a Amèrica amb la seva filla als braços. Allà va conèixer el mètode de desenvolupament de la primera infància de Glen Doman i el va provar als seus fills. De fet, la tècnica de Lupan és la que va aconseguir implementar a la pràctica, per afinar mitjançant el mètode de Doman.
Cecile explica el seu interès personal real pel desenvolupament primerenc pel fet que volia que les seves filles creixessin físicament sanes i intel·lectualment desenvolupades. A més, va recordar la seva amarga experiència: "Vaig ser l'última de la classe en termes de rendiment acadèmic, perquè … tenia dificultats per llegir". Els pares van implicar un psicòleg, van començar a dedicar-li més temps i, com a resultat, Lupan va superar les dificultats escolars. I quin tipus de mare no vol protegir els nens de les dificultats que li passaven?
Cecile estima les seves filles amb tot el cor i es planteja: "Si puc donar vida a una persona, per què hauria de recaure la major alegria d'introduir el meu fill en el món del coneixement (que, per descomptat, ho sentirà molt)? menys que jo)?"
Lupan es submergeix desinteressadament en la criança de fills. Va descriure el resultat de les seves observacions dels més petits, els seus resultats en dominar els programes d'ensenyament de la lògica, el recompte, la lectura i la natació desenvolupats per Cecile al seu llibre.
La popularitat de la metodologia de Cecile Lupan entre els pares s’explica pel fet que està escrita en un llenguatge accessible i senzill, captiva amb la sinceritat de l’autor, els exemples vius i la sincera creença en l’eficàcia del desenvolupament infantil.
Els principals postulats del mètode
El llibre de Cecile Lupan "Creu en el teu fill" es divideix en dues parts: "La vida familiar: l'aventura més fascinant" i "Una guia pràctica". S’examina amb detall el desenvolupament dels nadons en el primer any de vida, el desenvolupament físic dels nens, el mètode d’ensenyament a la lectura, la lògica, la numeració, la ciència i l’art. Al mateix temps, a diferència del mètode de Glen Doman, es presta molta atenció a les característiques individuals del nen, a la seva ànima i al seu cor.
Cecile recomana que els pares compleixin els següents principis de criança:
1. Mantenir l'interès emergent del nen.
2. Dediqueu-vos a la natació, "bussejant" des del naixement.
3. Cada dia, canteu cançons al nen, passegeu, feu massatges, gimnàstica, mireu llibres il·lustrats, apreneu cartes junts.
4. Preste molta atenció al desenvolupament físic del nadó durant el primer any de la seva vida, cosa que contribuirà a un alt nivell de desenvolupament del seu intel·lecte en el futur.
Cecile Lupan. Què haurien de saber els pares sobre un nen?
El nen hauria de veure l’interès de l’adult per ell i el seu desig d’activitats conjuntes. Al mateix temps, "és necessari deixar el nen més sovint per si mateix i permetre que faci el seu propi negoci".
Però si els pares estan amb els seus fills, haurien de treure el màxim partit del seu temps, passar-ho brillantment, emocionalment, ricament. Han de fomentar qualsevol esforç dels nens, alegrar-se de qualsevol dels seus èxits. Mantingueu la curiositat dels nens amb novetats, no proveu el vostre fill.
Cecile Lupan està convençuda que al nen li agrada sobretot aprendre "fins i tot més que menjar dolços". Per als nens, però, aprendre és un joc. Per tal que l’interès per aprendre no s’esvaeixi, cal aturar el joc a temps abans que el nen se’n cansi.
És important que el bebè “no estigui fart” i surti de la “taula del coneixement” amb sensació de “fam”, de manera que vulgui “més”.
Els nens han de cultivar la confiança en si mateixos, per això no cal forçar els esdeveniments (desenvolupar en el nen allò que encara no està madur) i assegurar-se que acaben les classes amb el bebè amb l’element que ell és bo.
El principal consell que Cecile Lupan dóna als pares per descobrir el més aviat possible el meravellós món de la infància del seu fill és veure-hi una persona.
“Aquell que, des del mateix naixement del seu bebè, el mira com un ésser humà ja establert i no com una larva, li parla molt i clarament, l’introdueix al món que l’envolta, explica tot el que passa accidentalment davant la seva mirada; algú que tracta el seu fill amb respecte, encoratja el seu mínim esforç, s’alegra del mínim èxit, anima el nen a fer preguntes i a respondre-les amb entusiasme; aquesta persona ja ha fet el més important. És molt important entendre-ho abans de continuar …"
Conclusió sistèmica
El mètode Cecile Lupan és un intent d’individualitzar el mètode Glen Doman per a les seves filles. La seva orientació pràctica, els mètodes desenvolupats per ensenyar i desenvolupar els nens des del naixement fins a l’escola en lectura, lògica, numeració, història i art són interessants com a estudi de l’experiència de criança.
Mentrestant, la mateixa Cecile diu que el seu llibre són només recomanacions i no una instrucció d’acció exacta. Cada pare ha de triar els mètodes que utilitzarà per criar el seu propi fill, tenint en compte les seves característiques individuals.
Si eliminem els capítols sobre la natació a la infància, en general, els consells de Cecile no són gaire diferents de les recomanacions dels professors soviètics sobre l'educació dels nens en edat preescolar.
Cal tenir en compte que Cecile Lupan és una dona desenvolupada amb visió cutània (com demostra la seva professió d’actriu), de manera que percep el procés de criar un fill a través del prisma dels seus propis desitjos i necessitats. Per tant, es presta molta atenció al desenvolupament de la flexibilitat en el nadó. No obstant això, no tots els nens des del naixement tenen propietats similars per desenvolupar-les. Desenvolupar alguna cosa que no existeix per naturalesa és un gran error.
Per exemple, els nens anals no estan dotats de mobilitat, gràcia, flexibilitat, però són assídus, diligents, exhaustius.
En el mètode Lupan, hi ha molts exercicis dirigits a desenvolupar la percepció i la visió tàctils, que tampoc no són adequats per a tots els nens. Es tracta de nens dèrmics, dotats de pells sensibles i delicades, que gaudeixen de noves sensacions tàctils, d’ictus, massatges i als anals els encanta diverses “abraçades”. Els nens visuals gaudeixen de belles imatges, de belles coses que els envolten. Per al desenvolupament de propietats innates, els colors brillants i les noves impressions són importants per a ells. Els nens sans seguiran sent indiferents a aquestes activitats per al desenvolupament de la percepció visual, per a ells és significatiu alguna cosa completament diferent.
El postulat correcte d’aquesta metodologia és la comprensió de Lupan de la importància d’influir en el nen a través de la manca. Tots ens esforcem per omplir les nostres llacunes. El correcte desenvolupament del nen inclou la formació correcta de les seves deficiències. Per exemple, quan llegeixen un llibre a un nen anal visual, els pares semblen estar distrets accidentalment (assumptes urgents importants), no el llegeixen fins al final, formant així el desig d’aprendre a llegir i acabar de llegir històries interessants a la seva pròpia.
Els punts dolorosos del mètode de Cecile són que no té coneixements exactes per diferenciar els nens segons les seves característiques innates. Es basa en la seva observació, que, com sabeu, no sempre funciona i, a més, algunes mares no en tenen gens.
A més, molt sovint els pares, escollint el desenvolupament primerenc del seu fill, es proposen els objectius de "no criar bestiar", "invertir el màxim coneixement a una edat primerenca per garantir l'èxit en el futur", "fer arribar els seus somnis" cert ". El propi nen, els seus desitjos, les seves necessitats queden en un segon pla.
L’elecció de la metodologia de desenvolupament primerenc, el contingut i la freqüència de l’exercici es deixen als pares. I només endevinen sobre les característiques del nen, actuen al tacte en un assumpte tan greu com l’educació. Endevinar sobre el cafè. Juguen a la ruleta amb el destí del seu propi fill.
Jacques Desjardins va dir correctament: "No ensenyes allò que tu mateix saps; ensenyes allò que ets tu mateix".
Cal assenyalar que, com en la majoria dels mètodes de desenvolupament inicials, el mètode de Cecile Lupan no se centra en la socialització com a tasca principal dels nens en edat preescolar. Si mireu el règim de les filles de Cecile, és obvi que tres hores al dia, a partir del quart any de vida, no són suficients perquè un nen es quedi al jardí d’infants. Durant aquest temps, el nen no té temps per classificar-se en el col·lectiu infantil, és a dir, per entendre el seu lloc a la societat, el seu paper, el seu valor, no participa en jocs infantils espontanis, on es desenvolupen diversos rols socials.
Per tant, el biaix cap al desenvolupament intel·lectual afecta negativament el desenvolupament de les habilitats de comunicació social, l'experiència d'interacció en equip. Com a resultat, obtenim un nen dotat amb una perspectiva àmplia, que sap llegir, escriure, comptar, nedar, però que no pot establir relacions amb els companys.
Sovint, un jove prodigi, després d’haver escoltat professors i pares, desconsidera els altres nens, cosa que no contribueix a la seva acceptació a l’equip. El destí d’un marginat, un no adaptador intel·lectual: això és el que de vegades obliden els pares. - l'extrem que pot esdevenir una realitat si la prioritat de criar un nen petit no és la socialització com una tasca urgent d'una determinada edat, sinó el desenvolupament de les capacitats intel·lectuals.
Per tant, quan es tracta del primer mètode de desenvolupament de Cecile Lupan, cal anar amb compte. I la qüestió no és que calgui "preservar la infantesa dels més menuts", no que les filles de Cecile no es convertissin en premi Nobel, sinó en poder separar el blat de la palla.
Els pares, en primer lloc, han d’entendre les característiques innates del seu fill per triar el contingut dels exercicis que necessita, per no intentar “modelar” una àguila d’un ànec; de totes maneres, com ja sabeu, és un desafortunat l’ànec creixerà.
Podeu utilitzar efectivament exercicis específics de la tècnica Cecile si coneixeu les propietats innates del vostre fill. Aleshores, no traureu les olles sobre el nen sonor, "desenvolupant la seva audició" (li encanta el silenci), no espantareu el nen anal amb el factor de la novetat i no el deixareu acabar la feina que ha començat (les persones anals tenen una psique rígida, és difícil adaptar-se als canvis, tot allò nou els provoca estrès).
Cada nen és definitivament un individu i mereix un enfocament individual. I és millor actuar no a l’atzar i no copiar cegament l’experiència d’una altra persona (encara que tingui èxit), sinó basant-se en les dades de la psicologia moderna.
En segon lloc, els pares han de conèixer les tasques reals de cada etapa del creixement del nen. Tot té el seu temps i és important no arribar tard, per crear condicions puntuals per satisfer les necessitats urgents dels nens.
La comunicació amb adults resol molts problemes, sobretot té un efecte beneficiós sobre les capacitats mentals del nen, enriqueix el vocabulari, permet aprendre a llegir abans, desenvolupa lògica, dóna coneixements sobre el món que l’envolta, però el que és més important, a l’edat de tres anys, comunicació amb els companys.
Només la comprensió de les propietats naturals d’un nen, la capacitat de formar correctament deficiències per al seu desenvolupament, el coneixement de les característiques de l’edat i de les tasques ajudaran els pares a criar-lo com a Home i Feliç.
