Lloc per a institucions educatives d’educació infantil. Els darrers desenvolupaments metodològics
Per descomptat, la comunicació en un grup de companys i els jocs conjunts durant els entrenaments psicològics creen un cert efecte de millora de la condició del professor. Desapareix la incertesa, augmenta l’autoestima, sorgeix un sentiment d’unitat amb els companys. Sembla que comences a entendre els nens, i l’estat d’ànim augmenta … Però … L’estat d’eufòria després de l’entrenament no dura gaire. No passa molt de temps i es tornen a sentir noves dificultats, incomprensions, fatiga … Quina formació per millorar les qualificacions del professor serà la més eficaç?
Ara gairebé tots els jardins d’infants tenen el seu propi psicòleg. Aquest és l’esperit dels temps, i és genial! Un gerent em va dir amb orgull que el seu psicòleg estudia constantment, millora les seves qualificacions, que visita diversos llocs per a professors de dhow i els realitza entrenaments psicològics.
Com passa això? Tinc curiositat. I vaig anar a Internet … Aquí hi ha una breu llista de propostes destinades a millorar les qualificacions dels professors de dhow:
- Classe magistral per a professors de dhow
- Cursos de professors d’infantil
- Formació per a mestres d’escola bressol
- Cursos d’aprenentatge a distància per a educadors de dhow
I els psicòlegs no s’han oblidat: per a ells s’han elaborat notes detallades de classes amb personal de parvulari.
Programes per a qualsevol sol·licitud: des de desenvolupar habilitats comunicatives i alleujar l’estrès emocional fins a prevenir l’esgotament professional.
Busqueu la millor formació per a mestres d’escola bressol
El desig de millorar el nivell professional en les formacions per a educadors sovint sorgeix de la insatisfacció amb els resultats del treball. El procés pedagògic es complica amb l’entrellaçament de participants de diferents edats, amb estatus diferents, en un punt de l’espai i al mateix temps: nens, educadors, pares.
Aquí sorgeixen diversos problemes: manca de comprensió del comportament dels nens, psicologia dels pares, incapacitat per fer front a les seves pròpies dificultats psicològiques.
Per descomptat, la comunicació en un grup de companys i els jocs conjunts durant els entrenaments psicològics creen un cert efecte de millora de la condició del professor. Desapareix la incertesa, augmenta l’autoestima, sorgeix un sentiment d’unitat amb els companys. Sembla que comences a entendre els nens, i l’estat d’ànim augmenta … Però … L’estat d’eufòria després de l’entrenament no dura gaire. No passa molt de temps i es tornen a sentir noves dificultats, malentesos i fatiga.
Quina formació serà la més eficaç per millorar les qualificacions del professor? No el que us ajudarà a superar temporalment alguns estats, sinó el que us farà veure, entenent la situació de qualsevol adult i nen.
En aquest sentit, la psicologia del sistema-vector de Yuri Burlan ofereix oportunitats úniques. Ella ensenya a veure en una persona les seves propietats donades. Per a un educador de dhow, aquesta habilitat no té preu.
Si l’educador entén les característiques innates dels alumnes, l’enfocament individual declarat a l’educació preescolar adopta un aspecte qualitatiu nou. Els nens adoren un mestre així. I el propi educador, si coneix les seves propietats, mai no es trobarà en una situació d’esgotament professional.
Què significa entendre les característiques innates? Com explica la psicologia del sistema-vector de Yuri Burlan, cadascun de nosaltres neix amb un determinat conjunt de desitjos i habilitats, que s’anomenen vectors. Aprendre a distingir-los en nens significa conèixer l’enfocament de qualsevol bebè. Aprendre a distingir-los en els pares significa entendre com parlar amb ells, persuadir … Aprendre a distingir vectors en un mateix significa ser capaç de fer front a qualsevol de les situacions psicològiques més difícils.
Ens plantegem sistemàticament
Per exemple, els nens que posseeixen un vector visual (en la terminologia de la psicologia del sistema-vector de Yuri Burlan) són els més sensibles, empàtics i compassius. Se'ls dóna una enorme paleta d'emocions des del naixement. La pèrdua d'una joguina favorita per a aquests nens és una tragèdia a escala universal. Somiadors increïbles, viuen emocionalment qualsevol situació. Per tant, els nens visuals no s’han d’espantar; hi ha el perill de fixar-se en els estats de por i l’aparició de diverses fòbies en ells.
L’educació dels nois visuals té les seves pròpies característiques. La supressió de la seva sensibilitat natural està plena de greus distorsions de la psique del futur home.
Els nens amb un vector de pell també necessiten una atenció especial. Són ràpids, hàbils, aconsegueixen fer diverses coses alhora. Històricament, el vector cutani ha adquirit i emmagatzemat aliments per a la família. I l’home petit de la pell porta aquesta informació al seu inconscient. Però fins que no es converteix en adult, el desig d’extreure té un caràcter arquetípic i immadur –el nen s’apropia simplement de l’altre–, roba. Si els pares, en adonar-se, van colpejar el nen, aleshores té un escenari de fracàs masoquista.
La comprensió de les característiques vectorials dels nens, obtingudes sobre la base de la psicologia sistema-vector, permet revelar les capacitats individuals d’un nen sense suprimir la seva essència natural.
Equilibri psicològic del professor
Com us podeu imaginar, cada professor també té el seu propi conjunt de propietats innates. L’estrès psicològic constant de vegades provoca estats negatius, com ara ressentiment per una avaluació insuficient del treball, confusió, irritació, desplaçament obsessiu en els pensaments de situacions desagradables … Com a resultat: fatiga, insomni i problemes somàtics.
No obstant això, la consciència de les seves característiques us permetrà fer front amb èxit a qualsevol condició.
A més, el coneixement de la psicologia del sistema-vector de Yuri Burlan us proporciona la possibilitat de construir relacions amb companys i pares dels vostres fills d’una manera qualitativament diferent; al cap i a la fi, els entendreu més del que ells mateixos no entenen. Per exemple, no intentareu convèncer una mare de pell a través del concepte de "bo - dolent", sinó que parlareu amb ella sobre els beneficis i beneficis per a ella i el seu bebè.
Podreu orientar correctament els pares que formen un "home real" d'un noi visual, trencant la seva psique. I el coneixement sobre la criança de nens amb un vector uretral us proporcionarà la clau per comunicar-vos amb aquests nens sense perjudici del procés pedagògic i de la seva psique.
Eficàcia de la formació en resultats
La psicologia sistema-vector de Yuri Burlan, que revela els secrets de l’inconscient humà, proporciona al professor una inestimable capacitat per entendre cada nen des de dins. El més sorprenent és que totes les propietats que es donen a un nen des del naixement i que formen el seu caràcter, comportament i reaccions són visibles a simple vista. I no serà difícil per a un professor sistèmic trobar l’única solució correcta en l’enfocament de cada nen.
Quan arribeu a la formació de Yuri Burlan en psicologia de sistemes vectorials amb el desig de millorar el vostre nivell professional com a professor o psicòleg, obtindreu un efecte “secundari”. S’expressa en el fet que aprendràs a identificar totes les persones per les seves característiques innates, sabràs què esperar d’elles i com reaccionar correctament. A més, i probablement això és el més important, us entendreu a vosaltres mateixos.
Aquí teniu algunes ressenyes de psicòlegs i educadors sobre aquesta tècnica:
Desentranyar les característiques mentals, comunicar-se correctament amb els nens, ajudar els pares amb consells oportuns: per a educadors i psicòlegs, aquesta és la realització més feliç de la professió. Podeu obtenir aquesta realització a la formació sobre psicologia vectorial-sistema de Yuri Burlan.
Inscriviu-vos per participar en classes gratuïtes en línia a l’enllaç:
