Vaig entendre el perquè de les rabietes del meu fill. Ja no ho són
El fill es va congelar un moment i ja sabia que ara començaria un rugit, un udol, una terrorífica sirena d’evacuació. Les seves rabietes van començar a passar a partir dels dos anys. Fora del blau. Des d’enlloc. Sense raó …
Vaig arribar a la formació "Psicologia del sistema-vector" de Yuri Burlan fa aproximadament un any. Només hi havia una pregunta: “Què li passa al meu fill? O amb mi?"
Les seves rabietes van començar a passar a partir dels dos anys aproximadament. Fora del blau. Des d’enlloc. Sense raó.
El fill es va congelar un moment i ja sabia que ara començaria un rugit, un udol, una terrorífica sirena d’evacuació.
Era impossible treure’l d’allà, ni per persuasió, ni per una paraula afectuosa, ni per la severitat del to. En aquests moments volia fugir, amagar-me, enterrar el cap a la sorra.
La meva reacció va ser sempre diferent: des de la indignació fins a la completa desesperació, des del desig febril de trobar psicòleg, astròleg, herbolari alhora, fins a la manca de voluntat de llevar-me al matí per la meva indefensió com a pare.
Vaig començar a evitar comunicar-me amb ell, sense fer preguntes innecessàries, per no provocar rabietes innecessàries. Oh, que difícil és admetre-ho fins i tot a mi mateix: preferia la comunicació amb el meu segon fill, que era comprensible, tranquil i previsible. Va ser dolorós.
Vaig venir a la formació per respondre les preguntes: “Què fer? Com viure?"
Reconeixement
Des de la primera conferència sobre el tema "Vector sonor" vaig reconèixer el meu fill. I l’endemà al matí, després de classe, em va acostar i em va besar. Vaig plorar. Les conferències sonores eren de les més difícils, però clau en relació amb el fill.
Vaig entendre per què parlava tan tard, per què s’amagava a l’armari, tancava les portes amb força per cridar la seva rabieta. Per què és tan difícil deixar-lo a la nit i despertar-lo al matí?
La frase "La paraula és el significat" em bategava constantment al cap. Vaig recórrer la casa amb notes i, de tant en tant, rellegia: “El talent d’un enginyer de so és una paraula, una paraula és un significat, aquesta és la seva força. Com més paraules en estoc, més significats, més còmode ". Em va semblar que havia trobat la resposta.
Un vespre abans de sopar, vaig preguntar al meu fill: “Què feies amb el pare al carrer? L’has ajudat? " Va mirar per la finestra del lloc, va obrir la boca, com si volgués dir alguna cosa, però va canviar d’opinió. Estava a punt de caure en la seva ràbia. Però va ser aquesta vegada que tenia un desig inhumà d’arribar al final i entendre on es produeix el fracàs. Vaig interceptar aquest moment, vaig agafar el meu fill en braços, el vaig portar a la finestra i em vaig quedar adormit amb preguntes, perquè no caigués en el seu crit: "Vau llençar runes a la carretera?", "Vau treballar amb un martell o un tornavís? "," Heu estat a la caixa de sorra o a prop del garatge? " … Va assenyalar dos cànem de fusta i va dir: "Tornavís, jo … jo … jo …"
El meu nen petit estava a punt de plorar de nou, però estava decidit: a corre-cuita, vaig llançar-me una jaqueta sobre mi i el nen i vaig sortir corrents al pati. Ens vam apropar a aquestes soques, vaig veure diverses dotzenes de cargols. "Heu apretat els cargols amb un tornavís?" Vaig preguntar. "Sí, ho vaig fer", va respondre el fill i va somriure amb un somriure. Coneixia la paraula "tornavís", coneixia la paraula "cargol", però no tenia la paraula "apretar" per al significat complet. Al garatge, vam agafar un parell de cargols i vam tornar al sopar, feliços i contents. A la taula vam comentar què és un fil, per què cal un extrem afilat i quina diferència hi ha entre "descargolar" i "cargolar".
Eureka
Em va inspirar el meu descobriment: histèrics per la incapacitat d’expressar el meu pensament. Perquè no hi ha prou vocabulari. I on aconseguir-ho?.. A la lectura. Sempre ens han encantat els llibres, però ara no em limitava a un monòton conte de fades abans d’anar a dormir, sinó que amb una atenció especial vaig començar a discutir la trama, els personatges, les il·lustracions i donar exemples de la vida. El fill es va encendre.
He adquirit i utilitzat versions impreses de diccionaris de sinònims i antònims diàriament. Diverses vegades vaig revisar totes les parts del seminari de la logopeda sistèmica Victoria Fomenko a YouTube. Va començar a aplicar molt a la pràctica segons les seves recomanacions. I tot troba una resposta increïble per part del seu fill.
Vam començar a passejar una fulla amb alguns dels poemes de Puixkin, Yesenin o Fet. La natura que l’envolta de sobte es va tornar tan bella, entenedora i enriquida amb el geni dels grans poetes russos. Hem après el repertori daurat de les cançons soviètiques i gaudim dels meravellosos significats de les paraules de "Bellíssim lluny" o "El rellotge de la vella torre crida l'atenció".
Ja no hi ha rabietes
Ara el fill sap que, si les paraules no són suficients, pot demanar ajuda a la mare o al pare. Junts farem un emocionant viatge a la recerca de la paraula correcta. I segur que el trobarem! Això és molt més interessant que plorar en un armari fosc.
Em banyo de felicitat per la comunicació amb el meu fill. El meu cor està ple d’amor, alegria, ganes de donar i rebre coneixement amb els nens. Agraeixo els moments en què ell, copiant-me, agafa un diccionari, busca la carta adequada amb el seu germà petit. I després comença a explicar-li l’estructura de les coses, posa exemples, fa preguntes.
Per cert, mantenim els diccionaris a la cuina, més a prop de la taula del menjador, per tal d’aclarir els significats de les paraules i acolorir-los amb un càlid fons emocional d’un àpat conjunt. Però aquesta és una altra història.
