I si un nen colpeja els nens?
Viouslybviament, les situacions en què els nens es barallen són diferents. És aquesta una etapa natural de créixer o un toc d’atenció que no tot és tan suau i s’hauria de prestar més atenció al nen, imaginem-ho tenint en compte l’edat i les característiques individuals dels nens …
Un grup de nens torna d’un passeig. Els nens es queden al costat de la paret i, de sobte, un nen petit bruscament, amb un gronxador, toca l’altre al pit. El nen esclata immediatament a plorar, els professors renuncien al delinqüent i calmen l’ofès.
O en teniu un altre: a la nena li agradava la nina d’un altre bebè, però no dóna, quin tipus d’injustícia? Ens hem de venjar un parell de vegades!
O dos nois lluiten per una joguina. Un va prendre, l'altre també en necessita aquest! Així que es van tot el dia l’un per l’altre, només per trobar un motiu per trobar soroll, lluita!
I si de vegades no ens prenem seriosament les col·lisions dels nens, les baralles a l’escola, per regla general, causen preocupació, sobretot si el negativisme i l’agressió d’un adolescent són visibles a simple vista i els pares dels nens ofesos es queixen constantment del seu fill, amb trucades per aplicar-li mesures dures.
Viouslybviament, les situacions en què els nens es barallen són diferents. Ja sigui que es tracti d’una etapa natural de créixer o d’un toc d’atenció que no tot sigui tan suau i s’hauria de prestar més atenció al nen, esbrinem-ho tenint en compte l’edat i les característiques individuals dels nens. La formació "Psicologia sistema-vector" de Yuri Burlan (SVP) ens ajudarà en això. Comencem pels nens.
Per què es barallen els nens?
Gairebé tots els nadons, amb rares excepcions, lluiten. Ho prenen amb calma i ho donen per fet. Aquest és el seu "instint primordial". Així construeixen la seva jerarquia, es preparen per a l'edat adulta en forma de joc. En el llenguatge de la formació "Sistema-psicologia vectorial", això s'anomena "rànquing".
A les conferències de Yuri Burlan, ens assabentem que cadascun de nosaltres va néixer amb un determinat conjunt de desitjos / talents / característiques. Són necessaris perquè una persona compleixi el seu paper en la societat, per al funcionament normal de tot el sistema. La totalitat dels desitjos d’una determinada orientació s’anomena vector. Hi ha 8 vectors en total. Cada vector té el seu propi "rang" a la societat. Una persona moderna té de 3-5 vectors de mitjana, de manera que la classificació s’ha complicat molt.
Segons el principi del "ramat primitiu"
L’edat de tres a sis anys és la primera etapa de socialització molt important, quan els nens aprenen a interactuar. Sense grans danys per a ells mateixos, els nadons aprenen a trobar el seu lloc en el sistema general. Les baralles són una part integral d’aquest procés. Els nens s’organitzen d’acord amb el principi del “ramat primitiu”, esbrinant quin d’ells realitzarà quina funció en el futur i quant “pesa” a la societat.
Si un nen lluita als 3-4 anys, el més freqüent es comporta amb naturalitat: es classifica el millor que pot, encara no té les habilitats per a un comportament "cultural". Però no som un ramat primitiu durant molt de temps. Vivim en una societat complexa, influenciada per les normes culturals que limiten els instints naturals i el disgust natural. Per tant, en cada cas, heu d’entendre què va causar el conflicte, per què el nen va colpejar un altre bebè i explicar com era correcte sortir de la situació. Aprendre a negociar, ensenyar-li limitacions culturals, comportament en grup, vida entre altres nens.
Per què lluita el nen? Diferents personatges: diferents motius
L’entrenament “System-Vector Psychology” de Yuri Burlan permet no només observar com els nens juguen els seus papers principals, sinó també comprendre els trets de caràcter de cada nen, les seves inclinacions naturals i, per tant, les raons de les seves col·lisions amb els altres.
Sóc el primer
Així, per exemple, un nen amb un vector de pell és un nadó àgil, amb recursos, flexible, increïblement àgil i prim. Se sent com un peix a l'aigua en barres horitzontals i tobogans esportius. La seva psique també és flexible. Totes les aspiracions s’expressen en benefici / benefici, el més important per a ell és la presa, agafarà tot el que sigui dolent, negociarà qualsevol cosa, sortirà de qualsevol situació. Amb el desenvolupament correcte del potencial innat, aquests nens són futurs homes de negocis, enginyers i legisladors.
Els nens amb un vector de pell sempre competeixen. I lluitar per ells és una manera de demostrar la seva superioritat o lluitar per la possessió d’alguna cosa. De jove, per a ells aquests episodis són normals, aquest és el seu creixement, el seu desenvolupament. Aprenen a ocupar el seu lloc al sol. I el millor és deixar-los fer en una edat tan “segura”. Naturalment, sota supervisió i explicacions adequades, però podeu prendre-ho amb calma.
Desig de fer mal
Al contrari, hi ha nens lents i “acurats”. Sense presses, ordenat. Aquest ho recollirà tot: llibre a llibre, llapis a llapis. Sòlid, obedient, mai menteix i estima molt la mare. Sovint de peu de pal, un "butuz" tan gran. Estarà bé estudiar i llegir molt. Es tracta de nens amb un "vector anal". Futurs professionals del seu camp. Qualsevol persona, faci el que faci: des de programar fins a confeccionar roba. Perfeccionistes que porten totes les tasques al final, a la perfecció!
Per la seva naturalesa, aquests nens són dòcils i mal aconsellats. Les baralles en el seu cas solen ser un senyal que cal ajustar l’educació. Es pot dir d’una altra manera: si hi ha un element de sadisme en una baralla, un desig de ferir-ne un altre, és imprescindible prestar-hi atenció, independentment de l’edat que tingui.
Només un nen amb un vector anal en estat de ressentiment es comporta així. Potser es venjarà del delinqüent si creu que el van tractar injustament i n’hi haurà prou amb parlar amb ell de manera confidencial. Una opció més seriosa, quan el desig de ferir un altre esdevé una tendència. Com a regla general, això és conseqüència d’un fort ressentiment contra la mare. I pot haver-hi moltes raons, però totes s’associen amb la pèrdua de la sensació de seguretat i l’alteració del desenvolupament normal del nen. Potser una mare precipitada incita constantment aquest nen a causa de la seva lentitud natural (!), Que altera els seus ritmes temporals naturals, cosa que el fa encara més estúpid i comença a ser tossut. Això pot conduir a escenaris molt negatius en el futur.
I així successivament: cadascun dels vectors té les seves pròpies característiques. La seva comprensió ajuda a localitzar les causes de les baralles i ajuda el nen a establir un contacte positiu amb altres nens.
Vida escolar
Les baralles a l'escola ja no són la norma, perquè no es pot dir que un nen simplement no estigui entrenat per comportar-se en grup. Molt sovint, aquests incidents indiquen una certa angoixa psicològica del nen. Per tant, aquí és especialment important prestar atenció a la freqüència i intensitat de les baralles i, per descomptat, a l’estat del nen.
Aquest període de la vida té les seves pròpies característiques. Continuant exercint els seus rols primitius, en cas de restriccions culturals insuficientment insuficients, la classe pot escollir una víctima per si mateixa, unir-se contra ella i començar a "enverinar". Com a regla general, l'elecció de la víctima no és aleatòria i també depèn de l'estat del nen. La manca de confiança, les pors i els complexos del nen el fan vulnerable.
De vegades els nens poden ser molt cruels. Es converteixen en capaços d’interaccionar adequadament en un grup amb l’ajuda de nosaltres, adults, i el paper del professor i dels pares aquí és enorme.
En cada cas concret, heu d’entendre que es tracta d’una acció normal i natural per a un nen, o val la pena prestar atenció a alguna cosa, canviar alguna cosa en la criança? Per fer-ho, heu de conèixer les característiques mentals latents de cada nen, com es desenvolupen amb normalitat i quins problemes de comportament sorgeixen amb un enfocament erroni, això és exactament el que s’estudia a la formació “Psicologia sistema-vector” de Yuri Burlan.
Per educar un nen modern, no n’hi ha prou amb entendre què li agrada del menjar ni quina roba li agrada més. És important entendre les seves característiques mentals latents per no equivocar-se. Al cap i a la fi, la generació moderna té una gran quantitat de psique (desitjos molt més grans que els nostres), i els errors en l'educació ens poden costar massa. Per tant, és important aprendre a identificar els talents dels nens i saber desenvolupar-los correctament per ajudar el nen a créixer feliç. Amb un desenvolupament adequat, el nen no necessita aconseguir el que vol amb els punys.
Els problemes dels nens es poden resoldre: centenars de pares ho han provat. Llegiu les seves ressenyes després de seguir l'entrenament de Yuri Burlan:
Vaig venir a l’entrenament a causa dels bojos problemes amb el nen, que no es van poder resoldre i no es van resoldre durant uns 7 anys … Es van prendre decisions difícils de dubtar alhora. El resultat és que el nen no es pot reconèixer, es sorprèn de si mateixa. D’un monstre boig a un home sensible … La pedra va caure per dir què. I abans del vicepresident en aquestes condicions, fins i tot per la finestra … QUAN MÉS FÀCIL i tranquil·la per als nens! Asiya Valitova, esteticista
Canadà Llegiu el text complet del resultat
Podeu obtenir més informació sobre l'enfocament individual de la criança dels nens a les conferències gratuïtes en línia "System-Vector Psychology" de Yuri Burlan. Inscripció per enllaç.
