Què és l’autisme
Avui en dia, l’autisme sovint es coneix com la malaltia del segle XXI. No és broma, les estadístiques modernes són terrorífiques: va néixer un autista per a 68 nens, el 2013, un per 88 (fa 10 anys, les estadístiques eren un cas d’autisme per a deu mil naixements. El 2 d’abril es va proclamar oficialment el Dia Mundial de Conscienciació sobre l’Autisme.
Sospito que el meu fill és autista. No puc trobar un lloc per a mi. El fill té 4 anys. Estrany, tan diferent a tothom. Silenciós. Li agrada jugar sol, no necessita ningú. Li agrada fer la mateixa acció i, de manera coherent, si alguna cosa no va d’acord amb l’escenari habitual, és una tragèdia, una histèria. Digueu-me com entenc si pateix autisme o no? Com puc ajudar-lo? Vaig llegir que ara hi ha nous mètodes per tractar l’autisme mitjançant cèl·lules mare. Potser hauríeu de provar-ho?
Comencem pel principi: què és l’autisme
Avui en dia, l’autisme sovint es coneix com la malaltia del segle XXI. No és cap broma, les estadístiques modernes són terrorífiques: va néixer una persona autista per a 68 nens, el 2013 –un de cada 88 (fa deu anys, les estadístiques eren– un cas d’autisme per a deu mil naixements). El 2 d'abril es va declarar oficialment el Dia Mundial de Conscienciació sobre l'Autisme. En molts països europeus, s’estan creant escoles, llocs de treball, els seus propis diaris i canals de televisió per a autistes.
S'han escrit molts articles, llibres sobre l'autisme. Al mateix temps, a Rússia no hi ha dades estadístiques oficials sobre nens diagnosticats d’autisme, a més, per a moltes organitzacions oficials aquest diagnòstic no existeix en absolut. Però el principal problema no és aquest, sinó la manca de comprensió de la naturalesa de l’autisme i les seves veritables causes. En realitat, això dificulta la prestació d'una assistència adequada als autistes i els seus éssers estimats, aquesta és l'arrel de "diagnòstics" incorrectes i de mètodes de "tractament" ineficaços i sovint nocius.
Per tant, entenem què és l’autisme. Trastorn mental, alteració del desenvolupament mental, estat morbós de la psique, caracteritzat per signes com:
- dèficit acusat d’interacció i comunicació social,
- accions similars repetitives,
- interessos limitats,
- autoabsorció,
- el desig d’allunyar-se dels contactes amb el món exterior (inclòs el contacte visual i la parla),
- trastorn de la parla i de les habilitats motores, etc.
Cal tenir en compte que no hi ha proves mèdiques que diagnostiquin l’autisme. Només mitjançant l'observació del comportament del nen es fa aquest diagnòstic. Distingiu entre autisme lleu i greu, parleu d’autisme congènit.
També se sap que, segons l'Organització Mundial de la Salut, les persones de tot el món pateixen autisme, independentment del gènere, la raça o l'estat socioeconòmic. És impossible curar l’autisme, però el seu diagnòstic precoç i la correcta correcció donen bons resultats: els autistes poden convertir-se en programadors, artistes, músics i matemàtics.
Potser aquesta és la principal dada estable que es pot trobar avui sobre què és l’autisme. Però la humanitat no es queda quieta, està en constant evolució i les nostres opinions i idees establertes poden ser revisades tenint en compte els nous descobriments. Incloent descobriments en el món de la psicologia, que canvien significativament la comprensió tradicional de la naturalesa humana, l'estructura de la seva mentalitat. Parlo dels descobriments de la psicologia sistema-vector de Yuri Burlan.
Psicologia sistema-vector: què és l’autisme
Totes les persones neixen diferents, és a dir, dotades per la natura de certes propietats mentals internes (vectors). No s’hereten de pares a fills. En la psicologia sistema-vector, es distingeixen 8 vectors, el destí d’una persona determinada depèn de la seva combinació, nivell de desenvolupament i realització.
Un dels vuit vectors és el so i ens interessarà en aquest article. La qüestió és que totes les persones autistes tenen un vector sonor. Segons la psicologia vectorial sistèmica, l’autisme és un estat traumatitzat del vector sonor. A més, es pot produir la pròpia lesió, començant pel desenvolupament intrauterí del nadó. Aquí és on radiquen les arrels de l '"autisme congènit". Tot i que l’autisme en realitat no s’hereta, no és un trastorn congènit, sinó adquirit. Un nen sense vector sonor mai no tindrà autisme, encara que els seus pares siguin bons.
Com "aconsegueix" l'autisme un nen sòlid? El motiu principal és l’analfabetisme psicològic dels pares. I això malgrat que estem preparats per fer-ho tot pel nostre fill. Heu d’admetre que sovint, si comprem un aparell elèctric nou, abans d’utilitzar-lo intentem llegir les instruccions perquè no ens passi res ni a l’aparell, però tractem el naixement i la criança d’un nen amb més relaxació; treballar per si mateix. Però no parlem d'una màquina sense ànima, sinó d'un nen viu, per al qual la correcta educació ("explotació correcta") garanteix una vida feliç.
Així doncs, resulta que els pares, per desconeixement, no tenen en compte les necessitats del petit reproductor sonor, no creen condicions òptimes per al desenvolupament del vector sonor, i després collen els amargs fruits de la seva ignorància, condemnats a desconcertar tota la vida sobre com curar un nen d’autisme, com ajudar els seus fills a adaptar-se a la societat.
Cada fruita té la seva pròpia cura. Cada nen té el seu propi enfocament. El nen sonor està dotat per la natura d’una audició sensible i hipersensible, estableix una connexió amb el món, escoltant-lo. Un introvert nascut, orientat a comprendre els significats profunds de la vida, necessita silenci, tranquil·litat i un sentiment interior de seguretat al món exterior.
Però els pares no sabien que tenien un petit enginyer de so. A la mare, per exemple, li encantava ballar en una discoteca amb música sonora mentre estava embarassada, com, per exemple, llançar rabietes a casa, ordenar les coses amb veu alçada. Una mare tan ocupada, exigent i activa, que, com es diu, no es posa un dit a la boca. I ara va donar a llum un nen sonor que necessita temps per sortir del seu món interior a l’exterior, tan estimat pel silenci i l’espai personal …
Els especials constants retrets de la mare, els crits, les contraccions i els especialistes en so no distingeixen només els sons pel seu volum, sinó que distingeixen les entonacions, significats que altres hi posen.
- Per què et vaig parir? - exclama al cor de la mare, creient que el seu nadó és petit i no entén res. Tot i que ho entén, cada vegada té menys ganes d’entrar en contacte amb el món exterior.
Així funciona la psique humana: no ens podem desfer de l’irritant, ens hi adaptem, reduint-ne l’impacte negatiu. Un petit enginyer de so no pot canviar de mare forta i histèrica, però pot adaptar-se a ella: deixar d'escoltar-la i romandre al seu món interior segur. A poc a poc, es produeix un trencament de les connexions entre el món interior i exterior, no només a nivell psicològic, sinó també a nivell fisiològic. Es perd la capacitat d’escoltar, sentir estímuls externs i respondre adequadament als canvis externs. Per tant, el diagnòstic precoç d’autisme ofereix més possibilitats d’una correcta correcció, tot i que no s’han cremat tots els ponts entre el món interior i l’exterior dels professionals del so.
Què haurien de fer els pares de l’autisme?
En primer lloc, adonar-se que tots els nens neixen diferents i el que convé a un, no el fet que s’adapti a un altre. Si per a un nen el soroll constant al carrer, els crits dels veïns no són estressants, per a un altre nen és un autèntic trauma psicològic. No podem saber per endavant quin tipus de nadó naixerà amb nosaltres, per tant, com a prevenció de l’autisme, una dona embarassada hauria d’evitar empreses sorolloses, discoteques fortes, no cridar, no insultar el nen, etc.
En segon lloc, intenteu eliminar els buits del vostre coneixement psicològic per poder distingir els vostres fills de forma independent per vectors i donar-los la formació necessària.
En tercer lloc, entendre que l’estat intern del nen depèn de l’estat intern de la mare. No es pot amagar del nen si la mare és realment feliç o no, si està feliç amb ell o està decebuda, irritada. Ho sent tot, ho comprèn, i això deixa una empremta inesborrable a la seva ànima: deixa de desenvolupar-se completament, comença a quedar-se enrere en el seu desenvolupament.
Així, per diagnosticar si un nen té autisme o no, cal entendre si té un vector sonor, en quin estat es troba. També és important entendre que el desenvolupament no és complet i que encara es pot canviar, fins i tot amb un trauma ja causat.
Un nen ens pot semblar estrany si tenim diferents vectors amb ell i per mitjà de nosaltres mateixos no l’entenem (jo era sociable, és insociable, una situació real: una mare amb un vector uretral i és normal que es comuniqui amb tothom, estar envoltat d’un “seguici” i d’un fill amb un vector anal, i és normal que tingui un parell d’amics de confiança).
De la mateixa manera, quan els pares diuen "silenciosos", durant l'enquesta resulta que, en comparació amb la seva mare, "calla": parla poc, no com ella. I el fet que la meva mare tingui un vector oral, és a dir, el pensament verbal des de la natura (el que penso, dic, perquè dic el que penso) i el vector sonor del meu fill és un intel·lecte abstracte i necessita temps per expressar els seus pensaments en paraules, per descomptat, "no ho sabem". Simplement veiem que el nen és diferent, no com a pares, i, en lloc d’entendre la seva naturalesa, alguns pares tenen més facilitat per trobar un “diagnòstic” i iniciar el tractament.
El nen és autista? Es proposarà als pares alarmats que vagin a un osteòpata, comencin a eliminar metalls pesants del cos, facin una dieta estricta al nen, apliquin "oxigenoteràpia" activa, mengin llet de camell, facin servir medicaments antifúngics, marihuana, dofins, un suplement mineral miraculós., trasplantar cèl·lules mare i molt més, què és interessant …
Per què no, si sabeu des del principi que l’autisme no es pot curar? No hi ha resultats: sempre hi ha alguna cosa a dir als pares desesperats.
En lloc d’una conclusió
Abans d’iniciar el tractament per a l’autisme d’un nen, els pares han de "encendre el cervell", és a dir:
- Assegureu-vos del diagnòstic correcte.
- Per entendre que la causa fonamental de l’autisme rau no només en l’àrea de la fisiologia, és un problema psicològic, més concretament, un trauma en el vector sonor i, si no s’elimina, totes les manipulacions mèdiques poden ser inútils (de vegades nocives).). Per exemple, no hi ha arguments significatius a favor de l’ús de la teràpia amb cèl·lules mare com a teràpia per a l’autisme, ja que no està clar què compensaran exactament en el cos d’un nen autista (si l’autisme no es diagnostica mitjançant proves mèdiques). El mateix passa amb l’eliminació de metalls pesants del cos autista: els nens sense autisme també tenen aquests metalls al cos, però per alguna raó no es tornen autistes per la seva presència.
- Formar-se en psicologia vectorial sistèmica per aprendre el màxim possible sobre el vector sonor i entendre realment al seu fill i, a més, entendre’s a si mateix i fer tot el possible per millorar el seu estat interior, que es transmet al nen. L’autohipnosi no ajuda els pares a canviar, és precisament l’entrenament el que contribueix als canvis interns, quan els pares comencen a veure el món d’una manera diferent, pensen de forma sistemàtica en altres categories. Amb la millora de l’estat dels pares (especialment la mare), també millora l’estat del nen. Automàticament.
Depenent del grau d’autisme, es resol el problema de la socialització reeixida del nen (després d’eliminar la causa fonamental psicològica de l’autisme, és possible corregir les conseqüències de l’autisme a nivell fisiològic).
Aquests són només alguns dels resultats que han deixat al nostre portal els pares de nens amb trastorns de l’espectre autista diagnosticats.
“Passa que tenim un fill especial. Una nena de 3 anys, autista … Naturalment, el comportament d'aquests nens difereix dels "normals" i, de vegades, la paciència no és suficient per al peculiar comportament d'aquest miracle. He de dir que, adonant-me de la seva naturalesa sonora, em va ajudar molt a trobar un llenguatge comú amb ella. A més, fins i tot recentment a la seva llar d'infants van començar a dir que s'ha tornat molt més alegre, activa i sociable, i això ja és molt per a nosaltres !!! " Natalia Perevkina, dissenyadora de moda Llegiu el text complet del resultat "Gràcies a les recomanacions de Yuri sobre la comoditat del so, es va millorar molt l'estat del seu fill autista de nou anys". Victor Belinsky, traductor Llegiu el text complet del resultat
A les formacions sobre psicologia vectorial-sistema de Yuri Burlan, podeu aprendre què és l’autisme i comprendre les causes de la seva aparició. Quines mesures senzilles per a la prevenció de l’autisme congènit i precoç pot seguir cada persona? Aprendràs a entendre els teus fills especials: els seus desitjos, les seves mancances, els seus estats, troben un llenguatge comú amb ells. A l’aula expliquen detalladament com crear un entorn còmode i solidari per a aquest nen.
La formació de Yuri Burlan en psicologia vectorial sistèmica té lloc en línia i està disponible des de qualsevol part del món. El material es presenta de tal manera que no només els psicòlegs i psiquiatres professionals el poden percebre, sinó també la gent normal que també necessita aquest coneixement.
Es poden realitzar cicles de conferències gratuïts cada mes i mig a dos mesos; podeu registrar-vos aquí.
