M'encanta el meu fill i … li crido. Com aturar-se?
La devaluació completa del nostre treball crea una sensació d’injustícia en relació amb els esforços realitzats, i això de vegades dificulta la percepció adequada del que està passant. I apareix: SCREAM! Un crit com a expressió de la nostra irritació, indignació, incomprensió, impotència i dolor …
Què són els nens per a nosaltres? La seva aparença canvia radicalment la nostra vida, dividint-la en etapes "abans" i "després". Comencem a entendre que totes les nostres preocupacions ara només estan relacionades amb els nens: sobre la seva salut, gana, estat d’ànim, classes, relacions amb amics, professors, el seu èxit escolar, el seu desenvolupament i educació.
Vivim pel seu bé, de moltes maneres ajustem tota la nostra vida perquè se sentin còmodes. Ens neguem a comprar un vestit nou, perfum de moda, per proporcionar-los tot el que necessiten. Triem una feina que no aporta molts ingressos materials, però que ens permet recollir el nadó a la llar d’infants a temps, prendre baixa mèdica quan el nen està malalt. Un cop més no ens reunim amb els nostres amics per assistir a una obra de teatre infantil, passejar pel bosc o anar amb bicicleta.
Bones intencions
Ens esforcem per ser realitzats ara per assegurar un futur decent als nostres fills més tard. Estem preparats per equipar-los la vida, suggerir-los on anar a estudiar després de l’escola, quina professió escollir. Des de l’altura de la nostra experiència vital, intentem donar consells als nens sobre com comunicar-se amb altres persones, quins valors han de complir i com viure en general.
Sovint, totes les nostres bones intencions s’associen amb el desig de donar al nen alguna cosa que nosaltres mateixos no teníem a la infància. I això no només són joguines, viatges, entreteniment. De vegades, la manca d’una atenció adequada, cura, bons consells, converses frances, una forta connexió emocional amb la mare durant la infància deixa una empremta en tota la nostra vida adulta.
Sembla que, com que ho vam sentir nosaltres mateixos, sabem de primera mà quant en falta, i després podem donar als nostres fills allò que els nostres pares no ens van donar.
Per descomptat, no volem que els nostres fills es vegin afectats per la tristesa, el ressentiment i el sentiment de privació, juntament amb els records dels anys escolars.
Estem preparats per aplicar tota la nostra força, coneixement i paciència per fer-los feliços en la infància. De manera que més endavant, gràcies a la nostra contribució a la criança i el desenvolupament, tindran lloc a l'edat adulta, cosa que significa que es tornaran feliços.
Cruel realitat
I quina sorpresa quan els somnis de la infància despreocupada de la nostra descendència xoquen contra la realitat! Resulta que no vam acabar amb la tasca …
Després d’haver-nos tornat per dins, negant-nos-ho tot, oblidant-nos dels nostres desitjos, sentim d’elles no paraules d’agraïment, sinó infinites afirmacions, acusacions, descontentament.
En algun moment vam pensar que els nostres pares, que van créixer a la Unió Soviètica, no entenen en quin moment crien els seus fills: nosaltres. Ara ja sabem exactament què hem de fer. I no permetrem aquestes tonteries i equivocacions en la criança, que vam notar durant la infància entre les nostres mares i pares, que ara s’han convertit en àvies i avis.
Però va trigar força temps a adonar-se que ser pare no és tan fàcil com semblava al principi, i fins i tot amb una generació de "ous" que aprenen fàcilment "pollastre". No saps com respondre a les seves afirmacions sobre la vida i específicament a tu mateix. Una sèrie d’arguments preparats per endavant, molt convincents al nostre parer, s’enfonsen abans de la següent pregunta.
És pesat, el barret de Monomakh!
És impossible no cridar
La devaluació completa del nostre treball crea una sensació d’injustícia en relació amb els esforços realitzats, i això de vegades dificulta la percepció adequada del que està passant. I apareix: SCREAM! Un crit com a expressió de la nostra irritació, indignació, incomprensió, impotència i dolor.
Un crit després d’un altre diari en un diari, lliçons incomplertes que no tenen fi a la vista, persistent manca de voluntat d’aprendre, un altre comentari del professor de classe després d’una baralla, desordre incessant en una habitació embrutada, uniformes escolars arrugats, pèrdua de sabates extraïbles, sivelles amb sabates de pell arrencades el primer dia que vau córrer cap a comprar a l'hora de dinar …
Un crit a causa d’una enorme taca de guaix en una samarreta o brusa blanca com la neu, una muntanya de plats sense rentar a la cuina, va desaparèixer sense deixar rastre en un munt de paper de rebuig d’un llibre de matemàtiques llista durant dues setmanes sense èxit, la pregunta “Per què traduir aquesta frase a l’anglès? Escrivim-ho! - però mai se sap que tenim raons per perdre la calma i alçar la veu.
Després d’una altra escaramussa verbal amb notes agudes, ens asseiem amb les mans inclinades, un estat d’ànim repugnant, no resolt, però només agreujat pel problema, les relacions arruïnades amb la nostra filla / fill (i de vegades el marit!), I el resultat són llàgrimes, llàgrimes, llàgrimes amargues al coixí a la nit! I després arriba un nou dia i un malentès de què fer amb tot això?
Sóc tan mala mare? No puc comunicar-me tranquil·lament amb el meu propi fill, trobar-li un acostament, donar-li el meu amor i cura? Al cap i a la fi, és el més preuat que tinc! Visc per ell!
I ara, confiant en el coneixement de la formació "Psicologia sistema-vector" de Yuri Burlan, esbrinem tranquil·lament PER QUÈ cridem.
Diferent psique: diferències de prioritats
Durant l’entrenament, aprenem que cadascun de nosaltres té un vector innat o un conjunt de qualitats mentals, en funció del qual ens comportem d’una manera determinada. Hi ha vuit vectors en total: cutani, visual, anal i altres. En funció de les nostres propietats internes, donades per vectors, percebem el món que ens envolta i tot el que passa, d’una manera o altra expliquem les nostres accions i justifiquem tot el que fem, inclòs elevar la veu als nens.
Depèn del nostre magatzem mental quina serà l’última palla que ha desbordat la tassa de la nostra paciència. De vegades, són només petites coses quotidianes, a les quals no es farà cas, i per a una altra faran el paper d’un drap vermell davant d’un toro. Vegem exemples concrets.
Els propietaris del vector anal són les mares i les dones més meravelloses. Només estan fets per a la vida familiar. Sempre tenen una casa neta, un deliciós dinar amb la primera, la segona, la tercera i, per descomptat, la compota, la roba de llit, acuradament distribuïda en piles d’armaris, camises, faldilles, pantalons planxats per a tota la família.
I a la feina, aquesta dona és una empleada insubstituïble. Només a aquest especialista se li pot encomanar una tasca responsable, en la qual haureu d'entendre amb la deguda cura, estudiar a fons el tema i portar el tema al final. Està acostumada a ser la millor en tot: una alumna excel·lent que es va graduar de l’institut amb una medalla d’or, un respectat i competent empleat al treball, una dona que es preocupa i una mare a casa.
No és estrany que, a la seva imatge i semblança, estigui criant un fill que no necessàriament tingui qualitats similars a ella. Està acostumada a la neteja, l’ordre, la regularitat, i aquí el seu fill amb un vector de pell escriu obliquament en una llibreta encara que només sigui viu, no llegeix mai detingudament les tasques i, en conseqüència, no completa els deures (si fins i tot ho recorda a tot), porta els pantalons planxats d’ahir barrejats amb sabates extraïbles brutes en una bossa.
I tot això no es deu al fet que el nen us vulgui molestar. Simplement és diferent, per a ell altres coses són prioritàries: és important estalviar temps, espai, escriure ràpidament alguna cosa, mirar la historieta a la televisió amb un sol ull, amagar joguines, roba a l’armari (tot en un gran grum, acabat de sortir) de vista) i córrer més ràpidament a una sessió d’entrenament en una secció d’esports, un club de ball, per a noves aventures, als amics, a qualsevol lloc, però allunyat de l’avorriment i la monotonia.
O una situació diametralment oposada.
Una mare estricta amb un vector de pell és una "dama de ferro", esvelta, flexible, en forma com un soldat a l'exèrcit, amb un costós vestit de negocis "d'una agulla", que condueix ella mateixa un bon cotxe, sovint amb una posició respectable. Sap per la seva pròpia experiència què és la disciplina, aconsegueix completar la feina per a tot l’equip, perquè destina eficaçment els seus esforços, el seu temps i, en conseqüència, aconsegueix resultats significatius.
Gestionar la feina de tot un departament li permet organitzar els seus subordinats i distribuir correctament els recursos laborals. Però el problema és: un fill maldestre i inhibit (segons els estàndards de la mare) amb un vector anal. Valent i una mica indecís, no lluita per les seccions esportives i no brilla amb les capacitats de lideratge. Sembla que li agrada estudiar, està assegut durant hores sobre llibres de text i les notes són bones, però … que lent tot és!
Més enllà del crit
I els nens? Com es comporten després dels nostres crits?
Quan aixequem la veu, evidentment no pensem en les conseqüències. Si no tots els pares recorren a l'agressió com a "mètode d'ensenyament", moltes persones pecen cridant.
Un crit és una poderosa arma psicològica que pot desequilibrar fins i tot un adult, no només un nen.
No ho oblideu: vosaltres i jo, pares, som els garants d’un sentiment de seguretat per als nostres fills, és a dir, les condicions per al desenvolupament normal d’una personalitat recentment emergent. Cridar condueix a la pèrdua d’aquest sentiment, el que significa: estressar-se.
Si experimenten estrès, els nens amb un vector anal, per naturalesa obedients, entren en un estupor, comencen a ser tossuts, s’ofenen (de vegades de per vida) i cap força els pot moure.
Els nens de pell ràpida deixaran nocions vagues de disciplina i lideratge en teoria. A més, per alleujar l’estrès, poden començar a robar.
Els nens amb un vector visual, com cap altre, necessiten experimentar emocions. Senten una necessitat urgent de contacte emocional amb la seva mare, que de vegades, després d’un dur dia de feina, infinites tasques domèstiques per al nen només és un crit.
Provocant inconscientment la mare en un conflicte amb una escaramussa verbal en tons elevats, el nen només busca comunicació amb ella, proximitat espiritual i conversa confidencial. S’acostuma a omplir els seus desitjos d’una manera tan perversa (per falta de res més), rebent després del contacte amb la mare emocions amb un enorme signe negatiu.
I, per desgràcia, buscant un augment del desig de rebre més plaer cada vegada, els nens visuals sovint es converteixen en ostatges de la situació. Necessiten el teu crit com una respiració d’aire fresc.
Com més fort crideu, més fortes són les vostres emocions, és a dir, el nen visual les espera de vosaltres. Cercarà noves formes d’aconseguir-les, escollint no les formes més correctes.
Els nens amb un vector sonor, com demostra Yuri Burlan, que reaccionen amb més pena al soroll, sota la influència dels crits, s’aïllaran cada vegada més del món físic, cosa que només li provoca patiment. A més de l’estrès dels sorolls forts, adquireixen una forta càrrega d’ancoratges pel significat de les paraules que surten de la boca.
I en el moment d’irritació, com si d’una cornucòpia, aboquem només insults i maleïments, que insulten i humilien profundament un nen que va néixer per convertir-se en un geni i no quedar-se al primer graó de l’escala als descobriments revolucionaris, a la recerca moral i espiritual.
I, en un intent de protegir-se del dolor a causa de paraules dures, el nen està tancat del món exterior. Es capbussa cap al món interior, cosa que no li permet aprendre a viure entre altres persones, experimentar l’alegria de comunicar-se amb ells, desenvolupar-se i aprendre a utilitzar el seu poderós intel·lecte, inherent a la natura.
La responsabilitat de qui creix a partir d’un nen (un geni o una persona amb discapacitats del desenvolupament) recau, en gran mesura, en els pares. Fa mal imaginar a què poden provocar la incontinència, la fatiga i, sovint, només la ignorància.
Ser pare és un paper responsable, un treball diari i una gran felicitat. Quan entenem les característiques mentals del nostre fill, què li falta exactament, ens és molt més fàcil trobar una solució al problema i evitar errors. Som capaços de donar al nostre fill tot el que necessiti!
Podeu obtenir més informació sobre les relacions amb nens, qüestions relacionades amb la criança a les conferències gratuïtes en línia de la formació "Psicologia sistema-vector" de Yuri Burlan. Registra't mitjançant l'enllaç.
