Crybaby boy, o Com cultivar el coratge?
El nen percep el món, prenent literalment tot al cor. Per als adults, caure un gelat és una molèstia habitual. Quina és la raó de l’augment de la llàgrima en alguns nens?
Com respondre correctament en una situació de crisi?
Rugits i rugits, què faràs? Va caure - cridant, empès - a plorar, va deixar caure el caramel - histèria, la joguina es va trencar - la fi del món … i quin tipus de nen és aquest! I el noi també es diu. Bé, deixeu de rugir ràpidament! Quant de temps pots fer? Com una noia muda, de debò. Ets un home i els homes no ploren.
No tothom pot suportar les llàgrimes dels nens, i fins i tot quan aquestes llàgrimes estan tan a prop que no cal cap motiu especial, llavors la paciència esclatarà. No obstant això, la prohibició de llàgrimes afecta fortament el desenvolupament psicològic del nen i no té les millors conseqüències a llarg termini.
Quina és la raó de l’augment de la llàgrima en alguns nens?
Com respondre correctament en una situació de crisi?
Què cal fer per reduir el nombre de llàgrimes i crits?
Entenem el coneixement de la formació "Psicologia sistema-vector".
Qui té els ulls en un lloc humit
Els més emocionals, sensibles i impressionables són els nens amb un vector visual. Per a ells, qualsevol emoció és un plaer. Expressen igualment fortament alegria i dolor, sorpresa i por, admiració i tristesa. A més, el canvi és instantani. Les llàgrimes encara no s’han assecat a les galtes, però ja riu el riure a tota força.
El mateix vector visual dota l’infant de pensament figuratiu, rica imaginació i art. Pot inventar els contes de fades més increïbles, dibuixar animals fantàstics pintats amb tots els colors de l’arc de Sant Martí, animar les seves joguines i viure totes les aventures amb ells.
El nen percep el món, prenent literalment tot al cor. Per als adults, caure un gelat és una molèstia habitual. Per a un nen visual que viu a la màxima amplitud d’emocions, això és simplement una tragèdia a escala universal. Si és un accident que els pares es trobin amb altres pares de la llar d’infants, el més gran goig és que un nen es trobi amb un amic a la ciutat.
El nen sempre expressa les seves emocions. Tanmateix, si el riure, l’alegria, la sorpresa i l’admiració per nosaltres, els adults, semblem valents i provoquen un somriure, la manifestació de l’enyorança, la tristesa, la tristesa o la desesperació es percep dolorosament.
Ens sembla que el bebè plora constantment, perquè no tenim en compte les emocions positives.
Com respondre al plor
La primera reacció dels pares és l’atenció plena, per tal d’avaluar la situació. Si s’exclou una lesió o malaltia, entenem els motius. Pronunciem el que està passant, anomenant totes les emocions pel seu nom propi, de manera que en el futur el nen aprengui a explicar clarament el seu estat.
Per exemple: "Us molesta que hem perdut l'autobús i us avorreix de parar a la parada de l'autobús, és per això que ploreu?"
Després ens implicem en la situació i intentem compartir les seves emocions amb el nen.
Per exemple: “Esteu tan contents perquè anem a l’àvia? També volia veure-la durant molt de temps ". O bé: “Us molesta que deixeu caure l’ós en un bassal? També em va molestar això. Però el netejarem a casa amb tu, oi? I lligarem un preciós llaç ".
Si això no és suficient, intentem distreure o canviar la seva atenció. Imatges brillants, flors, ocells, persones, cotxes que passen, un avió al cel, fins i tot esquerdes a l’asfalt per a un nen visual poden convertir-se en objecte d’interès.
Quan el plor es converteix en una autèntica rabieta, fins i tot llavors val la pena mantenir comentaris, però hauria de ser mínim. Respostes monosil·làbiques i sense emocions a canvi. En el cas de la histèria, la sortida més eficaç és privar el baralla de "aplaudiments". La seva "actuació" no us sorprèn, no us molesta, no us enfuria ni us molesta, hi reaccioneu de qualsevol manera. Si no hi ha espectador, no té sentit actuar.
Tot el que es pot dir en un moment histèric és, per exemple: "La mare és allà, només espero que t'abracen". Amb una veu tranquil·la, fins i tot avorrida. Uns minuts d’histèrics sense emocions recíproques, i no passa res.
És important assenyalar aquí que els nens visuals són molt sensibles, senten subtilment l’estat intern de la mare i això també afecta el seu comportament i pot provocar llàgrimes. Com reaccionar si el nen plora a causa de l’estat negatiu de la mare? Què ha de fer una mare si no pot eliminar l'estrès per força de voluntat i no pot restaurar l'equilibri intern en un minut?
Obrir. Admeti sincerament al nen que la mare està molesta, ofesa, no ha dormit prou, està cansada, no ha tingut temps per fer tot el que volia … avui se sent malament, però demà serà un nou dia i tot anirà bé.
Parleu amb ell, doneu-li suport, però no prohibiu el plor. Què passa quan una mare prohibeix que un nen plori? S'inculca la convicció que és vergonyós mostrar els vostres sentiments, mostrar que les vostres emocions és indecent, no és bo i, en general, és superflu. Un noi a qui se li va prohibir plorar es converteix en un home per al qual les emocions d'altres persones són una frase buida. Al cap i a la fi, això és una cosa que no hauria de preocupar a un home, oi?
La negligència d’una mare dels sentiments del nen forma la mateixa actitud en ell envers els seus sentiments.
“És impossible manifestar-se, no es pot parlar d'ells, ni tan sols es pot sentir. Ets un home!..”El que està prohibit no es pot desenvolupar. Això significa que començarà a cridar l'atenció per altres formes: accions, paraules, aparença impactant, comportament desafiant. Un nen sensualment desenvolupat creix com una persona insensible i absorbida per si mateix, amb por de la seva pròpia ombra. Sovint això es converteix en la causa de problemes d’adaptació a l’equip infantil, ja que aquest nen és més freqüent que els altres, ofendre a l’escola.
Parentalitat efectiva de nens plorosos
El desenvolupament psicològic d’un nen amb un vector visual procedeix de l’emoció més senzilla als sentiments més complexos i profunds. Les propietats de la psique es desenvolupen des del naixement fins al final de la pubertat.
L’emoció més senzilla i primitiva és la por. Tots els nens saben tenir por, no cal ensenyar-ho. I si el desenvolupament d’un nen s’atura en aquesta etapa, viu amb totes les pors, ja la vida adulta. Posteriorment, aquestes persones són propenses a diverses fòbies, atacs de pànic, supersticions i altres problemes psicològics.
Per tant, és extremadament important per a la criança d’un nen visual excloure completament qualsevol font i provocador de la por: jocs amb espantaocells a la nit, contes foscos i terrorífics amb herois menjant o matant, amenaces a l’estil de deixeu-vos aquí”o“aquell oncle us emportarà”; babai, baba-yagi, muntanyencs, bruixots i altres personatges esgarrifosos no haurien d’estar presents a la vida d’un nen.
La por és senzilla i una persona està dissenyada de manera que sempre escollirà el camí de menys resistència. Fins que el nen deixi de tenir por, no desenvoluparà la seva psique.
Per al desenvolupament de l’esfera sensorial, el nadó necessita una base psicològica sòlida. Aquesta és la sensació subconscient de seguretat que rep de la seva mare. Fins al final de la pubertat, el nen depèn completament de la seva mare, ja que no està preparat psicològicament per assumir la responsabilitat de la seva vida. La dependència completa s’expressa en el fet que l’estat intern de la mare afecta directament l’estat del nen, que es manifesta en el seu comportament, paraules i accions. La mare és dolenta: el nen és capritxós. La mare és normal: el nen està tranquil.
Quan un nadó se sent en plena seguretat física i psicològica, aprèn activament el món que l’envolta, busca aprendre coses noves i, sí, vol desenvolupar-se. Només queda dirigir-lo.
La millor eina més eficaç per desenvolupar les propietats del vector visual és la literatura. La lectura conjunta de literatura clàssica estimula el treball del pensament figuratiu, desenvolupa la imaginació i permet sentir tots els herois de l’obra a través d’un mateix. A l’hora d’escollir llibres, l’argument és un punt important: hauria d’evocar compassió pels personatges de l’obra. Els nens haurien d’aprendre a empatitzar amb un altre, intentar compartir les seves experiències, simpatitzar amb dificultats i penúries, alegrar-se de les seves victòries i èxits.
"White Bim Black Ear", "Pippi Longstocking", "Children of the Underground", "Girl with Matches", "Pollyanna", "The Ugly Duckling" i treballs similars tenen la millor influència en el desenvolupament de l'esfera sensual del nadó visual. Les llàgrimes de compassió durant la lectura són les millors llàgrimes perquè parlen de desenvolupar sentiments.
Què significa el desenvolupament del vector visual? Com podem veure el resultat? El focus d’atenció passa d’un mateix a un altre. De mica en mica, el nen intenta cridar la vostra atenció a través de capricis, plors o rabietes. Sovint mostra sentiments, els expressa amb paraules, pronuncia els seus sentiments. La concentració d’un ésser estimat es trasllada al món exterior. Li interessa més la gent que l’envolta.
Li sap greu el nadó que plora? Et tractarem amb caramels. Li sap greu l’àvia que coixa? T’ajudarem a portar la seva bossa.
En desenvolupar les propietats del vector visual, inculcem la capacitat dels sentiments més complexos: compassió, empatia activa i amor. Són aquests sentiments els que desplacen completament qualsevol por de la psique del nen, com a emocions d’un ordre inferior.
Només desenvolupant-se sensualment, un nadó capritxós i capriciós pot convertir-se en un home valent i valent, per al qual les emocions d’una altra persona no són una frase buida, que sap estimar i no té por de mostrar els seus sentiments. Avui en dia hi ha molts "homes reals" que poden colpejar una dona, però també hi ha homes realment reals per als quals la vida d'una dona o d'un nen és més important que la seva.
Com creixerà el teu noi plorant avui de la pilota volada?
