Suïcidi col·lectiu infantil de nova generació
Com justificar el suïcidi infantil? L'horror és que no només imaginem els veritables motius del suïcidi adolescent, sinó que de vegades ni tan sols sabem qui viu al nostre costat amb el nom en clau "fill" o "filla".
Recordeu, només hi ha assassinats al món.
No hi ha suïcidis.
E. Evtushenko
El suïcidi és l’acte final d’un drama vital intolerable. L’últim punt del buit opressiu d’una desesperació inexpressable. Intentant entendre el suïcidi, justifiquem el seu acte com una malaltia incurable, el dol, una vergonya inesborrable. Com justificar el suïcidi infantil? Com justificar-se davant d’un nen de nou anys amb un llaç al coll? Què trencar en tu mateix per tornar la filla que va sortir per la finestra? No hi ha excusa ni comprensió. Els adults sempre tenim la culpa del suïcidi adolescent. Cada any ens rentem a la sang de 1.500 nens suïcides. 4000 dels nostres fills intenten suïcidar-se. Els intents desemparats, anomenats prevenció del suïcidi dels adolescents, no val la pena esmentar-los per la seva absoluta ineficàcia, els motius dels quals es detallen a continuació.
Quan va passar l’irreparable, sorgeix la pregunta, què no es va donar? Què li faltava al nen? Una família disfuncional ho explica tot. Benestar, doncs, per avorriment, per greix, per estupidesa. Tindríem els seus problemes! L'horror és que no només imaginem els veritables motius del suïcidi adolescent, sinó que de vegades ni tan sols sabem qui viu al nostre costat amb el nom en clau "fill" o "filla". El conflicte entre pares i fills, ficats a les dents des de l’escola, ja no és el benèvol Turgenev, es tracta d’un abisme entre generacions on volen els nostres fills, que no volen viure amb nosaltres en aquesta terra. Una onada de suïcidis adolescents va arrasar a Rússia a principis del 2012. Per què devorem els nostres fills? Intentem esbrinar-ho.
Motius del suïcidi adolescent o Com volar un peix al mig del Dnieper
Mentalment, nosaltres i els nostres fills pertanyem a diferents espècies, com ara peixos i ocells. És molt difícil acceptar aquest axioma. Especialment a Rússia, on la protecció excessiva dels nens fins a l'edat adulta és la norma de la vida. Diem: "El meu fill", volem dir: "El mateix que jo". Mentrestant, la psique de cada persona té una estructura única clarament expressada. Els canvis degeneratius irreversibles en aquesta estructura condueixen a suïcidis adolescents. En conseqüència, la prevenció del suïcidi en nens i adolescents s’hauria de construir tenint en compte l’estructura mental individual que rebia una persona des del naixement, el grau de desenvolupament abans de la pubertat i la implementació posterior.
La psicologia sistema-vector de Yuri Burlan demostra demostrativament les diferències cardinals en la psique de pares i fills a través de la matriu de vuit dimensions de l’inconscient mental. Una combinació única de vuit conjunts possibles de desitjos i els trets de personalitat necessaris per al seu compliment determina l’escenari vital d’una persona i no s’hereta. L’incompliment d’un veritable desig pot conduir a les conseqüències més indesitjables, fins a la destrucció de tota la matriu i el desenvolupament d’un desig de suïcidi. Diferenciar els components mentals del vostre fill o, parlant en termes de psicologia sistema-vector, determinar el seu conjunt de vectors, és extremadament important per al correcte desenvolupament, educació i vida feliç dels nostres fills. El diagnòstic sistèmic oportú dels estats mentals negatius ajuda a evitar el suïcidi.
Els vectors inferiors apareixen a la primera infància. Per tant, fins a un any, una mare que pensa sistemàticament pot determinar amb seguretat si el destí li ha enviat un nen anal o de pell. Després, en funció de les característiques individuals, es determinen els signes dels altres, inclosos els vectors superiors, en primer lloc, la vista o el so. Per tant, el coneixement sistèmic ajuda no només a superar adequadament els llindars de la primera infància, sinó també a preparar-se a fons per al drama de la pubertat. Aquesta és la mateixa palla que es posa per endavant, sistemàticament és possible.
No em van lloar. Em vaig penjar
En un sentit general, la tasca de desenvolupar un nen durant la infància és arribar adequadament a la pubertat. És a l’adolescència que una persona posa de manifest tot el ram dels seus vectors en el desenvolupament que nosaltres, els pares, li vam proporcionar durant la infància. Ja no serà possible desenvolupar vectors després del final de la pubertat, per tant, és tan important tenir temps durant aquests 12-15 anys per donar el màxim per a cada escassetat de vectors. És l’alfa i l’omega de la prevenció del suïcidi adolescent. En casos especials, el període disponible per als pares es redueix a 9 anys. El retard de la mort és similar aquí en el sentit literal de la paraula.
Quan parlem de desitjos i escassetat, d’omplir-los, no parlem de complir cap caprici que acaba de sorgir. Només es volen veritables desitjos en la psíquica d’un determinat nen. Per exemple, en el vector anal serà un desig de completar el que es va començar fins al final, un desig de neteja, ordre, sistematització (per exemple, joguines), faltarà una valoració positiva del treball (elogis)). A la pell, els veritables desitjos seran el moviment, els canvis d'estats, la competència, les carícies tàctils, hi haurà una manca de règim, una restricció raonable.
Només a partir de la llista queda clar com de diferents són els desitjos dels nens mentalment diferents, i això és només una petita fracció dels dos vectors inferiors. Omplir aquests desitjos no és un caprici, sinó una necessitat vital. Ignorar el veritable desig del nen és extremadament dolorós per a ell i condueix al subdesenvolupament del vector, que significa un fracàs en l’arquetip i, en conseqüència, un desglossament de l’escenari vital fins al suïcidi infantil. Aquí no hi ha nimietats, perquè és a la primera infància que es troben els motius del suïcidi entre els adolescents, i no pas si van tenir permís per anar a la discoteca ahir o si van comprar un telèfon nou el tercer dia o no.
La psicologia del suïcidi de forma sistèmica
Comencem pel grup amb més risc: els nois amb el vector sonor. Un nen amb so anal sense patologies congènites del desenvolupament pronunciats és el somni d’una mare ocupada moderna. És tranquil, inactiu, preocupat per ell mateix, no distreu ni molesta. Semblaria, viure i alegrar-se a una mare així. Però no hi ha pau sota les olives. La mare té pressa i el nadó pulula, la mare crida i sembla que el nadó no escolta ni escolta, però no reacciona … Sí, simplement ignora la mare! Al papa! A la part posterior del cap! No fa mal, Déu n’hi do, lleugerament! Aquí la bufetada és només un reforç tàctil de l’eslògan: “Afanya’t, vaja, vinga! De què trenes? " També forcem l'efecte sonor, cridant: "T'ho pregunto!"
Tal és la rutina diària. Té sentit buscar aquí els motius del suïcidi dels adolescents? El bebè encara té entre tres i cinc anys? Per descomptat que n’hi ha. Perquè aquí són els motius, i no sota el llum de l’apocalipsi actual, on intentem trobar-los, sinó que només trobem les nostres racionalitzacions: el fill es va suïcidar perquè la noia es va negar a anar al cinema amb ell. La nena és la culpable. És massa tard per començar la prevenció del suïcidi a l’escola, massa tard, l’acumulació de motius per suïcidar-se comença molt abans.
El suïcidi infantil sense cap motiu és un signe d’un pare ximple
Una rutina molesta per a una mare de pell pot convertir-se en el turment de l’infern per a un nadó amb so anal, que s’enfonsa cada cop més en una closca insonoritzada, cada cop més embadalida en un estupor. Tot i que és petit, no sap expressar amb claredat els seus veritables desitjos i és difícil entendre’ls sense coneixements sistèmics. I quin tipus de desig és: seure al sacerdot, quan "a la seva edat conduïa al pati tot el dia". Vaig lligar ràpidament els cordons de les sabates i vaig avançar! No passa perquè en un dia, durant setmanes, el nen no senti ni una sola paraula encoratjadora, ni una sola lloança que sigui vital per a ell.
Els pares sempre són infeliços. Es lliguen ràpidament els cordons de les sabates, i aquest … No hi ha res que l’elogi. Un nen entrarà en l’adolescència amb el desig persistent de suïcidar-se sense cap motiu i, de fet, de desfer-se de si mateix, tan inadequat, imperfecte, per no sentir crits i crits constants al seu domicili. La primera experiència fallida de comunicació amb el sexe oposat serà només l’última palla que va desbordar la tassa de paciència anal-sonora.
La situació contrària és el nadó de la pell i la mare amb so anal. Un nen que parpelleja àgil i àgil és una font constant d’irritació per a una mare que s’absorbeix tranquil·lament. Bofetada rere bufetada, el nen s’ha d’acostumar al dolor, adaptar-s’hi. El vector de la pell és un geni d’adaptació al paisatge, fins i tot el dolor pot aprendre a acceptar-lo com a plaer. Què cal fer? Queda masoquisme. De vegades sembla que el nen de la pell fa bromes a propòsit, com si demanés una bufetada. No sembla que sigui així.
L’altre costat de l’arquetip de la pell és robatori. Un fracàs de l’arquetip en absència d’una prohibició adequada a la pell (i la mare sonora no està a l’alçada de les prohibicions adequades, calla i no corre - el més important) es manifesta amb petits robatoris. Tsap i no el que hauria d’estar al seu lloc. Bofetada! Un altre cop el robatori. Doncs ad infinitum. Més aviat, fins a la pubertat. El lladre arriba a l’escola. Els agafa la mà. Escenari de fallada en acció. La mare ho descobrirà al vespre i tornarà a batre! Jonàs! Millor per la finestra. Qualsevol adaptació no és il·limitada, fins i tot l’adaptació de la pell. I va començar amb una bufetada "innocent" per a un tros de dolç que es va emportar sense demanar-ho. Quants casos de suïcidi adolescent tenen les seves arrels en bufades banals i rutinàries de pares! No considerarem evidents els casos d’abús deliberat de nens, sàdics dels pares.
Quan l’única sortida és caure al buit fora de la finestra
El percentatge principal de nens que se suïciden són sòlids. La veritable manca d’un vector sonor és el silenci. La ciutat moderna deixa poc espai per omplir aquesta escassetat. Els pares fan el seu granet de sorra cridant i jurant amb o sense. El jurament ni tan sols es dirigeix cap al nen, els pares poden cridar-se els uns als altres, això és igualment intolerable per a un nen sa, pot perdre l’audició a nivell físic o es pot convertir en un autista secundari. Cridar a casa és el primer pas del suïcidi en professionals de l’àudio adolescents.
La sortida es veu a l’ordinador, a la xarxa. Enterrat i no hi ha res al voltant. Tanmateix, aquí és on hi ha la trampa. Quan l’ordinador es converteix en un fi en si mateix, hi ha una substitució de significats. En lloc de centrar-se en resoldre algun problema positiu, l’adolescent se centra en un buit que es pot omplir de qualsevol cosa. Els nens sans formen fàcilment grups, sovint destructius, si hi ha un líder que ofereixi una idea. Les drogues sovint es converteixen en una "idea" com aquesta. El problema de l’addicció a les drogues dels adolescents està fora de l’abast d’aquest article, però cal esmentar-lo com una de les causes més importants de suïcidi entre els joves.
Sota la influència de les drogues, en primer lloc cauen els nens amb so i uretra, així com els que porten aquests dos vectors. L’ús de drogues en si mateix es pot interpretar com un suïcidi retardat, un programa d’autodestrucció. El sonor destrueix el seu cos per evitar un dolor incomparablement més gran: el dolor mental. La uretral és perquè no veu fronteres. Aquests últims es cremen especialment ràpidament per drogues. Si esteu criant un professional de so uretral, hauríeu de ser especialment cautelosos amb el suïcidi dels adolescents. L'educació del nen uretral es descriu detalladament al portal. L’aspecte principal de la prevenció del suïcidi en adolescents uretrals és la creació del primer ramat sistèmic que els envolta: una família on la uretral, encara que petita, és líder.
Moriré i tothom quedarà
Em dedicaré especialment a un altre tipus de suïcidi adolescent. Aquests suïcidis els cometen nens amb un vector visual o una visió no massa desenvolupats per por. La psicologia sistema-vector considera el vector visual en desenvolupament des de la por a un mateix a la por als altres, és a dir, a l’amor. Quan l'adolescent visual arriba a la pubertat, ha de passar de l'estat de la infància "estima'm" a l'estat de "l'amor".
Si el vector visual està ben desenvolupat, els pares ho han intentat, aquesta transició es produeix suaument. Un adolescent experimenta un raig d’amor, està constantment en un increïble cicle de simpatia, aprèn el primer amor. Per a molts, aquesta vegada serà recordada tota la vida. En el cas del subdesenvolupament del vector visual, la causa del qual pot ser la intimidació a la infància, en particular la lectura de contes de fades aterridors, l'adolescent no pot experimentar l'amor per ningú més que per ell mateix.
Veu que la gent que l’envolta s’estima i imita els intents, però no aconsegueix el que vol. No els agrada. O li sembla que estimen una mica. La imaginació de l’espectador no té límits. Una mirada lateral, no aquella expressió facial, i llavors el somiador acabarà de pintar el que sigui. Aquestes fantasies solen ser la causa del suïcidi entre els joves. Sovint, els espectadors imiten el suïcidi, sense saber-ho, amb la intenció de portar la qüestió al final. Aquesta és la forma més alta de demanda d’amor propi: el xantatge. El xantatge suïcida camina a la vora de la navalla, de vegades el seu càlcul no funciona i no és possible salvar-lo. I només volia espantar. Ell mateix té por i només treu por.
Un nen visual pot tirar-se del terrat per por de ser castigat per alguna ofensa (sovint imaginària!). La nena es pensava que estava embarassada. El noi va decidir que el seu pare coquetejava amb la seva xicota. La por a trobar-se en una situació insoluble, a semblar lletja, empeny un nen sospitós a l’últim recurs. L’amor és una veritable falta de visió, si l’espectador no rep amor i, el més important, no sap donar-lo, és infeliç fins a l’extrem, cosa que significa que és capaç de suïcidar-se. Els suïcidis visuals s’ofereixen amb un efecte teatral: bells regals als familiars, notes de mort amb cors, de vegades l’esdeveniment fins i tot es capta en vídeo.
Estima’m mentre estic viu
Què significa estimar un nen? Marina Tsvetaeva va dir que estimar és veure una persona tal com Déu la volia. És difícil dir-ho millor. Veure el vostre fill no com un excel·lent estudiant Petya i no com un atleta-descarregador Vova, ni tan sols com ell mateix en una edició millorada, sinó per veure el seu mental en el sistema de vectors. Estimar un nen significa donar-li segons la veritable escassetat de cada vector i no pagar amb regals. Estimar un nen significa restringir-lo quan calgui i, quan calgui, fer-lo responsable dels altres, lloar si és digne d’elogiar-lo, imposar una prohibició raonable a qui necessita prohibicions.
El veritable amor per un nen, no pas una hipocresia, és la millor prevenció del suïcidi entre els adolescents. La tasca dels pares és tenir temps en un moment d’aquí a una dotzena d’anys per desenvolupar una persona perquè pugui realitzar-se plenament a la vida i convertir-se en allò que Déu li desitjava, és a dir, feliç. La psicologia de sistemes vectorials fa d’aquesta tasca titànica un joc divertit. Juga seguint les regles del Creador.
