Enfrontament al sandbox. Part 2. Per què es barallen els nens?
Després d’haver examinat les causes de l’agressió infantil i les formes d’expressar-la, ja hem fet la meitat de la batalla per resoldre aquest problema. Conèixer els motius permet entendre cap a on va anar el fracàs en el desenvolupament, quines propietats no van aconseguir el seu compliment i com es pot corregir radicalment la situació.
Part 1
Si hem descobert més o menys els motius de les reaccions agressives dels bebès que simplement no han après encara a expressar els seus desitjos d’una altra manera, naturalment sorgeix la pregunta: per què lluiten els nens més grans?
Amb l'edat, el mecanisme de manifestació d'hostilitat es fa més complicat. Cada nen comença a manifestar-se segons les propietats de la psique que li són inherents des del naixement. I d'acord amb les mateixes propietats, intenta determinar i demostrar a tothom el dret al seu lloc en el grup d'iguals. Aquest procés s’anomena classificació i és una etapa extremadament important en el desenvolupament de la psique del nen.
Els primers intents de classificació tenen lloc a l’equip de parvulari des dels tres anys i continuen durant tota la infància fins al final de la pubertat. Com més aviat el nen passa per la socialització primària, més fàcil li serà unir-se posteriorment a qualsevol equip.
Cadascú té el seu propi motiu per colpejar
L’home és un ésser social. Els nostres sentiments, tant positius com negatius, estan relacionats d’alguna manera amb el nostre entorn.
Així és com un nen amb un vector anal, sense presses, just, complet i obedient, en un estat equilibrat, sempre juga honestament amb altres nens, ho comparteix tot per igual, sempre s’adhereix a les regles establertes pels adults i és capaç d’ensenyar als altres el que sap. a si mateix.
Quan aquest nen no té l’oportunitat de realitzar tots els negocis, ja sigui una història sobre un incident al jardí o una visita al lavabo, fins al final sense presses ni interrupcions, llavors comença a acumular ressentiment. Quan un nen amb un vector anal no rep els merescuts elogis pels seus esforços, el seu estat interior es transforma en una sensació de “infravalorat”. Qualsevol incident es converteix en una excusa per venjar-ho de "tot". El nen anal batega amb totes les seves forces, directament, sovint amb el puny i fins i tot ho adverteix.
Amb un nadó de pell, la situació és diferent. Es tracta d'un "comandant" àgil, actiu, flexible i àgil. Es mou constantment, sovint canvia la naturalesa del joc, inventant regles sobre la marxa. Li encanta competir perquè li agrada guanyar. El nen de la pell és capaç d’organitzar qualsevol procés, des del joc en equip fins a la recollida de residus de paper.
Quan un nen com aquest creix en condicions de "no" constant i total, si la seva activitat violenta es veu constantment suprimida per les prohibicions, i la pallissa és el càstig per mala conducta, és el bebè cutani que sent cada vegada més la necessitat interior de guanyar i guanyar. qualsevol cost.
Aquesta necessitat psicològica no satisfeta "es transmet" per enganys i robatoris, i la capacitat única d'adaptar fins i tot els cops es converteix en una font de plaer. El cercle viciós està tancat: un nen de pell trencada troba una raó per ser apallissat. Pot colpejar subrepticiament a altres nens, empènyer, substituir, llançar una pedra o un pal, no entra en un atac frontal.
Els més pacífics, no ambiciosos i absolutament no reivindicatius són els nens amb un vector muscular. Capaços d’obtenir la satisfacció de l’esforç físic, del treball dels músculs, en la seva interacció entre ells, és més probable que els nois musculars lluitin que no pas lluitar. A més, això passa sense cap sentiment negatiu cap al proïsme, exclusivament en el context de "mesurar la força".
En el cas que els nois musculars no trobin el seu lloc en les professions del treball manual, corren el risc de caure sota una mala influència, ja que estan absolutament dirigits.
Qui no lluita per si mateixos?
Un nen amb un vector uretral, a causa de les seves característiques psicològiques, és el més tolerant i tolerant de tothom a qui considera "el seu paquet". Se li dóna justícia i misericòrdia reals des del naixement, així com el sentiment del seu propi rang més alt.
La seva mateixa presència transforma qualsevol grup de nens en un sistema d’autoorganització. Els nens s’atrauen cap a ell d’una manera natural, com a garant de la seguretat. Ell mateix es considera responsable del benestar i el futur dels seus amics, percebent les necessitats del paquet més importants que les seves.
Per defensar els interessos del grup o per defensar els febles i oprimits, aquest és un motiu per lluitar pel nen uretral. No és típic que iniciï un enfrontament sense motius. La manca total de por, el pensament estratègic irracional i la gran energia en la majoria dels casos li garanteixen la victòria.
Les mateixes propietats de la psique en condicions de supressió constant per part dels adults no troben el seu desenvolupament en benefici de tota la societat, sinó que estan tancades en l'interès d'un petit grup de confidents. Així es forma una autèntica banda amb una autoritat criminal al capdavant. Nascut altruista i valent defensor, es converteix en el criminal més perillós i imprevisible.
La segona meitat del cas
Després d’haver examinat les causes de l’agressió infantil i les formes d’expressar-la, ja hem fet la meitat de la batalla per resoldre aquest problema. Conèixer els motius permet entendre cap a on va anar el fracàs en el desenvolupament, quines propietats no van aconseguir el seu compliment i com es pot corregir radicalment la situació.
En un equip, es demana al mentor (professor, educador) que redirigeixi el rànquing primitiu mitjançant baralles al rànquing d’un nivell més difícil, d’acord amb les capacitats del nen. Cadascú posa el que pot. Les baralles no són inversions. Fer la feina i ensenyar als altres és una inversió. La capacitat d’organitzar-se a si mateix i als altres és una bona inversió. La capacitat d’assumir la responsabilitat de tothom és un regal rar i la inversió més gran.
És l’educació a través del col·lectiu que forma una persona social que és capaç d’ocupar el seu lloc en el panorama general de la societat, aportant al mateix temps la seva contribució significativa i rebent la màxima satisfacció i alegria de les seves activitats.
En casos especials, els pares, a través del pensament sistèmic, ja són capaços de discernir la raó i ajudar el nen a sortir del negatiu al positiu. Un nen amb un vector anal necessita lloances i formació. La pell petita ha de ser raonablement limitada i estrictament controlada. Al nadó uretral se li hauria de permetre assumir la responsabilitat dels altres, si no de vosaltres i de qui, i mai no intenteu restringir-lo ni suprimir-lo. El millor és ensenyar als nens amb un vector muscular a treballar físicament.
Una persona desenvolupada i realitzada s’envolta de la mateixa gent, de manera que no necessita ser capaç de defensar-se amb els punys. A més, una personalitat desenvolupada redueix el grau general d’hostilitat a la societat, i atrau els altres al seu nivell. Al cap i a la fi, és probable que una persona que gaudeixi de les seves activitats presti molta atenció a una persona grollera que es troba en transport o a un escandalós guardià a l’entrada, no s’inclina a discutir amb un veí a causa d’una plaça d’aparcament, ni tampoc a una cua en una botiga. És molt difícil provocar-lo a l’agressió.
Un nen a qui no se li ensenya a lluitar, que no ho veu en la seva família, en resposta a l’agressió física dels companys, reacciona amb una sorpresa i un despreniment sincers, subratllant així la inadequació del comportament de l’agressor. En altres paraules, amb aquesta reacció, aquest nen mostra al lluitador com s’ha de comportar entre la gent normal, en el món modern, en les condicions de la societat. Com diuen, amb el seu exemple, arrossega els que queden enrere al seu propi nivell superior. Aquesta és la reacció de l’home modern desenvolupat davant les primitives manifestacions d’hostilitat.
Part 3
