Un nen àgil. Secrets de criança amb vector de pell
Un nen àgil i àgil, a qui és impossible atrapar ni per fer exercici, sovint es converteix en una autèntica prova per als seus pares. Inquiet i àgil, ho agafa tot sobre la marxa, rodeja ràpidament la informació rebuda, dóna una resposta i potser al cap d’un segon pot no recordar el que es va discutir generalment.
Un nadó àgil i àgil que, no només no pot seure quiet, sinó que és impossible atrapar-lo per fer exercici, sovint es converteix en una autèntica prova per als seus pares. Inquiet i àgil, ho agafa tot sobre la marxa, rodeja ràpidament la informació rebuda, dóna una resposta i potser al cap d’un segon pot no recordar el que es va discutir generalment.
No esteu segur de com gestionar aquesta situació? Com ajudar a tal inquietud a fer front a un feixuc currículum escolar? Busquem respostes a la formació "Psicologia sistema-vector" de Yuri Burlan.
Vector de pell
Primer de tot, heu de determinar de quin vector és el vostre fill. Propietats com la mobilitat, la inquietud, el pensament lògic són les característiques dels nens amb un vector de pell. Sota el vector "psicologia sistema-vector" s'entén un conjunt de propietats psicofísiques innates que formen el caràcter d'una persona.
Des del naixement, els treballadors de la pell tendeixen a estalviar: temps, esforç i energia. Si no veuen un benefici directe en el que fan ara, deixaran de banda aquest negoci i faran una altra cosa. Els petits dermatòlegs només estan aprenent a utilitzar les seves capacitats innates per a l’autorestricció, per tant, és extremadament important que els pares dels nens dèrmics, així com els fills d’altres vectors, s’orientin correctament al seu desenvolupament.
El ritme i els límits raonables són les millors condicions per al desenvolupament d’un petit flac. No obstant això, el problema és que el currículum escolar està escrit per persones amb trets de caràcter completament diferents i l’escriuen “per si mateixos”, segons les seves propietats innates. Els creadors de la pedagogia són persones amb un vector anal, que per les seves propietats és oposat al cutani. No és difícil per a aquestes persones seure moltes hores als llibres, fer una anàlisi profunda, comprovar-ho deu vegades abans de decidir-se.
Intentant aplicar els consells dels professors amb un vector anal als nostres nens de la pell, ens trobem invariablement amb la resistència del nen, la seva incapacitat per seguir les regles establertes i, fins i tot, fins i tot podem pensar que no és capaç d’aprendre. Com es va demostrar a la formació "Psicologia sistema-vector", aquesta situació es pot solucionar fàcilment si us acosteu al procés basant-vos en la comprensió de les característiques vectorials del vostre fill.
Més endavant en aquest article veurem tècniques específiques.
Esquemes i simulació
El primer que us pot semblar útil són els esquemes. En la presentació de qualsevol material per a un nen de pell, cal centrar-se en la lògica: mostrem la relació causa-efecte, dibuixem fletxes d’un esdeveniment a un altre. La forma més senzilla és simular la situació. Per a un nen de pell, el més important és mostrar la connexió. Però no la recordarà de seguida. Podeu mostrar-li diverses tasques que són completament diferents en la formulació amb un tipus de solució (connexió lògica), perquè el nen pugui copsar la idea principal.
Un canvi intensiu de tasques ens ajudarà a fer front a la inquietud. Després d'haver resolt dues tasques per a un tipus d'acció lògica (per exemple, la resta i la multiplicació), doneu-li una tasca que requereixi un enfocament fonamentalment nou, interessant-lo per un nou material que encara no li és conegut. La durada de les classes amb aquests nens és curta. És millor ser més baix, però més regular. De tant en tant, cal recordar les tasques anteriors, complicant-les, augmentant així la cadena de solucions (és a dir, ara ja no només multiplicem i restem, han aparegut noves circumstàncies i també afegim divisió a l’anterior).
El nadó de la pell sol ser un gran fan dels jocs de constructors. Passa el temps per als jocs infantils, però l’habilitat es manté i es pot i s’ha de desenvolupar. Succeeix que aquests nens dibuixen formes senzilles sobre el paper, "enganxant-les" entre elles. Sovint això passa involuntàriament.
Entenem sistemàticament quin és l’objectiu: d’aquí a 20 anys, de la mateixa manera, ell, ja adult, podrà “unir-se” els detalls d’una casa, un pont o una nau espacial. Mentrestant, un potencial enginyer forma les seves propietats. Com fer-lo convertir-se en dissenyador-desenvolupador en el futur? Donar tasques de lògica i desenvolupament del pensament. A través de l’enunciat del problema: com fer un terç de dos objectes? Com podeu fer que l’article sigui més còmode d’utilitzar? Com es poden gastar menys peces i augmentar l’eficiència? És a dir, per al desenvolupament de propietats innates, és útil que un nen de pell tingui tasques inventives.
Com que els nostres fills no es poden imaginar la vida sense jocs d'ordinador, l'arsenal del futur enginyer-inventor pot incloure els jocs "Earned", Crazy machines i altres. Tot i que les petites pells es dediquen més a les carreres, no entrenen res més que la velocitat de reacció (que ja tenen), així que tria els teus jocs amb prudència.
Penseu en els avantatges
Tingueu paciència amb la pell del bebè, recordeu que tot no funcionarà de seguida. Mostra el teu interès, deixa-li clar els avantatges de l’activitat proposada. I fins i tot si no penetra immediatament, però un cop s’interessa, definitivament tornarà a la tasca. Especialment si confirmeu la importància de resoldre el problema amb exemples pràctics, que per a un nen de la pell es troben en l’àmbit dels beneficis, entenent més o menys la diferència.
Els Kozhniki són els mateixos nens que es neguen a llegir les cartes del llibre de text i no entenen absolutament de què es tracta, fins que ho intenten amb un exemple amb diversos avantatges. Si feu totes les lliçons, podeu veure la historieta avui. La tasca està mal preparada: aquesta vegada no anireu a visitar un amic. Tan bon punt aquest nen comença a adonar-se de les seves pèrdues i beneficis, és com si alguna cosa li "clici" al cap i comencés a pensar com una caixa registradora.
En aplicar aquest mètode, és molt important expressar el nen amb estímuls i càstigs adequats. Un nen no hauria d’aconseguir un viatge a Disneyland en una lliçó apresa. Intenteu correlacionar correctament la quantitat d'esforç que va fer amb la quantitat de recompensa per aquest esforç. Així com la quantitat de càstig. Feu un equilibri.
També és important recordar que si un noi de la pell es pot estimular directament obtenint un o un altre benefici material: obtindreu diners de butxaca, en cap cas, això no s’ha de fer mai amb una dona de la pell, ja que això desencadena un escenari negatiu. En la seva.
Exercicis d’autoestudi
L’enginy ràpid d’un nen de pell i la seva capacitat per trobar solucions ràpidament sovint enganyen els pares: pensen que ja ho ha après tot i que pot seguir endavant. Tanmateix, no ho és. Una hora més tard, el que s’ha après ja ha desaparegut i cal començar tot de nou. El més important aquí no és desesperar-se.
A les classes amb aquests nens, com ja hem escrit, la regularitat és important. De tant en tant és important repetir el material ja aprovat amb el nen: la taula de multiplicar, les regles gramaticals, cada dos o tres dies. És igualment important no fer mandra i canviar constantment les condicions, el disseny de la tasca perquè no esdevinguin habituals.
Els exercicis amb cadenes d’accions seqüencials són molt útils: es diu al nen què ha de fer amb el que va rebre en el càlcul anterior.
- De dos en dos?
- Quatre.
- Menys un?
- Tres …
Etc.
Això desenvolupa la memòria i ajuda a dominar el recompte de diferents graus de dificultat. És útil realitzar aquests exercicis al llarg de l'escola primària, variant només el grau de complexitat dels càlculs d'acord amb l'edat.
Amb aquest nen, haureu d’afrontar l’ús del canvi ràpid: la mateixa activitat durant més de deu minuts (± 20%) es torna trista i insuportable. Per tant, seguiu un calendari ajustat: heu comptat, solucionat el problema, llegit el text, dibuixat: tots els materials haurien d’estar a l’abast.
En cas que a la meitat de la lliçó el nen s’aixequi sobtadament, no cal aturar-lo. La mobilitat i la variabilitat són les propietats del vector de la pell, ja que aquesta persona és flexible tant en el cos com en la ment. És possible que el vostre fill de pell tingui més facilitat per pensar sobre la marxa, de manera que no us molesteu a caminar per l’habitació si li costa completar una tasca.
Control i competència
La competència és un bon incentiu per a l’aprenentatge en el cas d’una pell de cuir. Per estar al primer lloc de la classe, fer el més ràpid: és possible i necessari mantenir el gust per una competició sana en un nen de pell. Amb una presentació adequada per part dels pares, aquestes competicions seran una bona vacuna per als petits flacs contra l’aparició de l’enveja destructiva i, alhora, posaran les bases per a nous èxits i victòries en el futur.
La disciplina i l’autodisciplina són algunes de les habilitats més importants del vector de la pell. Per ajudar el petit skinner a desenvolupar aquestes habilitats, fixeu-li un calendari, regles factibles i seguiu-les. Els pares d’aquest nen han d’entendre que l’excessiva amabilitat, quan deixem de banda el hack o ens permeten violar les regles establertes, no és bo per al cuir, però en detriment no li permet desenvolupar-se.
Un skinner que no sigui disciplinat se sentirà molt més difícil en l'edat adulta en el futur. Si no s’ensenya l’autodisciplina, mai no podrà disciplinar els altres, cosa que significa que no podrà convertir-se en líder. I aquest és un inconvenient important, ja que són les persones de la pell les que tenen totes les propietats innates per desenvolupar les qualitats dels administradors.
Conclusió
El més important en la criança de qualsevol nen - diu la formació "Sistema-psicologia vectorial" - és donar el desenvolupament necessari a les seves propietats innates perquè en el futur puguin estar al màxim implicades.
El currículum escolar és força complex i ric. Sí, és difícil per a un nen amb un vector de pell absorbir-lo. Però això no vol dir que sigui impossible. Els nadons de pell són els més adaptables del món. Amb el suport dels seus pares, aprendran a l’escola tot el necessari per a la seva formació i desenvolupament.
Al següent article, llegiu les característiques de l’ensenyament als nens d’altres vectors.
