La pel·lícula "Mans d’or: la història de Benjamin Carson": quin és el secret del talent
Aquesta pel·lícula tracta de superar: un mateix, les circumstàncies, el destí. Mirem enrere la nostra infància i lamentem les oportunitats perdudes, de vegades en culpem els nostres pares. Ara tenim un coneixement inestimable que permet educar una persona feliç, cosa que significa que el destí dels nostres fills està a les nostres mans …
Què en penseu: amb què podria comptar un nen negre, nascut als anys 50 del segle passat, en un districte obrer de Detroit d’una mare analfabeta? Quin destí li esperava? Més sovint poc envejable: molts van trepitjar un camí tort, convertint-se en distribuïdors de drogues i bandolers, la resta, treballadors comuns. Pocs van aconseguir escapar.
L’atzar del naixement no ens dóna la possibilitat d’escollir on, quan i a qui neixer. Per a molts, això es converteix en un motiu completament "legítim" per plegar les mans i seguir el flux de la vida, queixant-se que van néixer "sense una cullera de plata a la boca".
La història autobiogràfica de Benjamin Carson, un famós neurocirurgià nord-americà, explicada a la pel·lícula Golden Hands, dissipa la teoria de la cullera de plata, demostrant que l’èxit és del 99% de mà d’obra i només de l’1% de talent.
El doctor Carson va realitzar la primera operació reeixida del món per separar bessons units a la part posterior del cap. La singularitat d’aquesta operació és que per primera vegada es va poder salvar la vida d’ambdós nadons.
- Què, no he descobert com salvar la vida de tots dos?
- Mentre hi treballava.
No es va atrevir a agafar un bisturí fins que no va trobar una solució. Com es pot triar quin dels dos fills viurà?
El pensament de sistemes, rebut a la formació de Yuri Burlan "Psicologia sistema-vector", permet fer un seguiment dels patrons de vida, anomenats "destí", amb una precisió sorprenent.
Infància
La vida de Ben es va passar a un barri pobre de Detroit. La seva família era mare i un germà gran; el seu pare els va abandonar quan Ben encara era petit. Estudiar va ser increïblement difícil per al noi, motiu pel qual va estar constantment sotmès al ridícul ridícul dels seus companys. Un dia, incapaç de suportar la humiliació, Beni va pegar-ne un.
La trucada de la mare a l'escola va ser un punt d'inflexió. Després de parlar amb la directora, entén clarament què li depara el futur als seus fills. Sent analfabeta, es veu obligada a netejar les cases d’altres persones i cuidar els fills d’altres persones. Aquest no és el tipus de vida que vol per als seus fills.
"Sé que ho pots fer", diu al seu fill, "Simplement no fas servir la teva ment.
Els companys de classe es van pensar que era estúpid i no van dubtar a parlar-ne a la cara. El problema és que Ben es pensava així.
- El meu cervell és massa ximple, mare …
Després de l’escola, el noi se’n va anar a casa i va mirar la televisió, sense tenir moltes ganes de fer els deures. Si Ben no entenia alguna cosa, simplement preferia no fer-ho.
Una vegada, el noi li va dir a la seva mare que volia ser metge, al que ella va respondre:
- Podeu convertir-vos en aquesta vida en qui vulgueu, només en la mesura que comenceu a treballar per assolir l'objectiu.
La gran majoria dels nens neixen amb normalitat. El cervell del nadó al néixer és una pissarra en blanc. Qui escriu el guió de la seva vida? Per respondre a aquesta pregunta, n'hi ha prou amb anar al mirall.
Sí, som els pares els principals guionistes d’una nova vida petita.
L’escrivim per les nostres accions o inacció, paraules, fets, que sovint són causats pel nostre propi trauma mental, en algun lloc la ignorància o la incapacitat per fer el correcte i, en algun lloc, sincerament, només la mandra.
……………………………………………
La vida de la mare de Ben no va ser fàcil: estava molt molesta quan el seu marit va marxar cap a una altra dona. Una vida dura la va obligar a dedicar totes les seves forces a guanyar diners. No podia ajudar els seus fills amb les seves lliçons, ocultant-los amb habilitat allò que ella mateixa no sap llegir.
Intenta no mostrar als seus fills la seva desesperació i les seves pors, els manté dins, però periòdicament es declaren abocant-se als mals estats. En aquests moments, pensa en el suïcidi. Una vegada, incapaç de suportar-la, decideix anar a un psiquiatre, en una conversa franca amb qui confessa:
"Ningú ho sap", plora ella, "sóc tan ximple que no sé ni llegir". Em temo que els meus nois acabaran igual. No en sortirà res.
Una dona va a la clínica per examinar-la i li demana a un amic que tingui cura dels seus fills per aquesta vegada.
Els dóna una tasca: mentre no hi hagi, han d’aprendre la taula de multiplicar. Això va causar un veritable horror entre els nois:
- Aprendre la taula de multiplicar en dues setmanes?! És impossible! Ets la mare més entremaliada del món!
"El treball dur de la ment encara no ha fet mal a ningú", van escoltar.
Sense adonar-me’n, la meva mare arriba al punt.
Les matemàtiques són educació física per al cervell, afavoreixen la formació de noves connexions neuronals, augmentant la seva tortuositat. El cervell està entrenat per concentració, i aquest treball és el més intensiu en energia.
L’home és mandrós per naturalesa, de manera que cal esforç i temps per aprendre a gaudir del treball mental.
El nen s’implica fàcilment en qualsevol cosa. Ho savies? Però com que la seva consciència encara és petita, necessita ajuda per establir la direcció correcta del desenvolupament. Tan bon punt el nen senti el gust de la lliçó, voldrà més i més.
El problema és que, per dirigir un nen en la direcció correcta del desenvolupament, cal saber quines capacitats mentals se li donen des del naixement.
I aquí és molt important arribar a temps, perquè el desenvolupament només és possible abans de la pubertat, és a dir, fins a 14-15 anys. Després, el nen farà servir el que va aconseguir desenvolupar.
Com millor desenvolupi el nen les seves capacitats innates, més exactament podrà escollir el camp d’activitat que li donarà la màxima realització i satisfacció de la vida.
Ben i el món dels llibres
A Benny li va costar molta feina aprendre la taula de multiplicar, però quina alegria i orgull va sentir el noi quan va aconseguir la seva primera merescuda A! I la importància en aquest moment és el suport de la mare, la seva admiració sincera, la seva confiança en ell.
- Sabia que ho podries fer! Sabia que pots! ella diu al seu fill.
Aviat la dona va aconseguir feina amb el professor i es va meravellar de la quantitat de llibres: estaven plens d’enormes prestatges, del terra al sostre, estiraven sobre taules i tauletes de nit, en una paraula, sempre que fos possible.
- Heu llegit tots aquests llibres? - pregunta amb incredulitat al professor.
"La majoria d'ells", respon.
Aquest episodi va tenir un paper molt important en la vida del noi. La dona va fer la conclusió correcta.
En arribar a casa, ella, com de costum, va trobar els seus fills mirant la televisió. Actuant amb decisió, ho desactiva amb les paraules:
- Nois, veieu massa televisió!
- No tants, ni més que altres!
- No necessito parlar d’altres, aquest món està ple d’altres diferents. A partir d’avui veureu dos programes preseleccionats a la setmana.
- A la setmana ?! Mare, estàs boja? I què farem en el nostre temps lliure?
- És bo que ho hagis preguntat. Aneu a la biblioteca i agafeu dos llibres i al final de la setmana em donareu un informe sobre el que heu llegit.
- Dos llibres a la setmana? No m'ho puc creure! Ni tan sols en llegiré cap! No podem viure sense TV!
- Comença ara. Per què perdre el temps a la televisió? Si passéssiu temps desenvolupant els vostres talents donats per Déu, no trigaria gaire i la gent us veuria a la televisió.
Va ser inútil resistir-se: així és com Ben i el seu germà van entrar per primera vegada al món dels llibres: la biblioteca.
"Aquí hi ha tot un mar de llibres", es meravella de la recentitat de la seva mare, Ben.
La mare va haver d’actuar amb força duresa per obligar els nens a llegir, però recorda que ella mateixa era analfabeta. Un mètode dur, però no en coneixia cap altre. I aquesta també va resultar ser la decisió correcta.
Els esforços no passen sense deixar rastre i aviat Ben comença a tenir un èxit enorme en els seus estudis, cosa que desconcerta a tothom, tant dels companys de classe com dels professors.
El cercle d’interessos del noi s’està expandint lentament. Així doncs, va trobar una pedra inusual a la carretera i en va voler saber. Va a la biblioteca i agafa un llibre sobre pedres i, després, a l’aula, l’únic de tota la classe respon correctament la pregunta del professor, que deixa atordits tant els companys com el professor.
El vector anal del noi l’empeny a adquirir coneixement. El seu desig natural és l’acumulació de coneixement i per això se li va regalar un fenomenal record.
Les lletres s’afegeixen a paraules: paraules a significats i significats a imatges. Com més vocabulari, és a dir, significats, millor serà el nen.
Joventut
Ben es fa gran i, quan troba alguna cosa desconeguda, té ganes d’esbrinar-ho. Així, per exemple, responent fàcilment a moltes preguntes del seu programa de jocs preferit, de sobte s’adona que no entén res de pintura; llavors Ben va a una galeria d’art i comença a estudiar pintures d’artistes famosos.
Una altra vegada descobreix que no entén gens la música clàssica i la música de grans músics comença a sonar a la casa, cosa que l’acompanyarà al llarg de la seva vida. Amb ella, es concentrarà en moments de pensament o realitzarà les operacions més complexes.
Tot això són patrons de desenvolupament. Com més el nen sap i aprèn, més i més vol. Perquè ja ha sentit aquest gust: el gust del nou coneixement, el plaer del treball del cervell.
La passió de Ben per la música clàssica va contribuir al bon desenvolupament del seu vector sonor. I el vector sonor desenvolupat va determinar el seu destí.
Ben es converteix en estudiant de la Universitat de Yale, escollint la direcció de la neurocirurgia. Com a persona sana, el fascina el treball del cervell. Aquest és el seu desig innat: conèixer l’ocult.
Estudiar de nou no és fàcil per a ell, però la seva mare no el deixa ni aquí. Sempre està preparada per donar suport i animar el seu fill. Quan li informa feliçment de la seva inscripció, ella diu:
- Sempre he dit que pots fer tot el que puguin els altres, només tu ho pots fer millor.
Carrera
Aquestes paraules de Ben van ser decisives: va ser acceptat. Va acabar la seva residència amb èxit i es va quedar a treballar a la clínica, salvant la vida de pacients joves.
Ha recorregut un llarg i difícil camí des d’un noi pobre fins a un neurocirurgià pediàtric de renom mundial: algú que assumeix la responsabilitat de la vida d’altres persones sobre si mateix, algú que posa la vida d’una altra persona per sobre de les seves necessitats.
L’èxit és una recompensa per la persistència
Durant diversos mesos, Benjamin ha estat buscant la manera de salvar els dos bessons siamesos. Tot i que pot seguir el camí ja trencat: per salvar un dels nens. No ho pot fer, ni pot arriscar-se i procedir a l’operació sense trobar una solució. Una vegada i una altra, Ben es queda tossudament centrat a trobar la resposta.
"Sóc com una aixeta sense aigua", es queixa Ben. "És com si alguna cosa estigués bloquejant l'aigua.
Quan una persona vol alguna cosa i entén que només ell pot fer-ho i no hi ha ningú a qui transferir-lo, ho aconsegueix. Perquè només en aquest cas una persona assumeix tota la responsabilitat, adonant-se que depèn d’ella: ser o no ser. Llavors, en exhalar una tensió esbojarrada, arriba l’única decisió correcta.
Així va ser amb la mare de Beni quan buscava desesperadament una resposta a la pregunta: com canviar la vida dels seus fills? Això va passar amb Benjamin: va trobar una sortida a una situació aparentment desesperant.
I ara és com un director d’orquestra, dirigint amb destresa la seva orquestra de 50 persones: és el que necessitaven molts metges per a una operació reeixida, que va durar 22 hores, en què el recompte de vegades anava per segons.
Benjamin Carson és un professional del més alt nivell, un metge amb talent, un pare amable i un marit solidari. Seria així si no fos per la seva mare?
Nosaltres, pares, sempre volem que els nostres fills visquin una vida més brillant i més interessant, que cometin menys errors i aconsegueixin més que nosaltres. Mirem enrere la nostra infància i lamentem les oportunitats perdudes, de vegades en culpem els nostres pares. Ara tenim un coneixement inestimable que permet educar una persona feliç, cosa que significa que el destí dels nostres fills està a les nostres mans.
Aquesta pel·lícula tracta de superar: un mateix, les circumstàncies, el destí. Al cap i a la fi, només superar la resistència es pot aconseguir allò que es vol. Aquest és el principal secret del talent.
