Autotallades i autolesions en mans dels adolescents en la pràctica d’un psiquiatre infantil. Primera part
Durant l’adolescència, un nen aprèn a resoldre de forma autònoma els problemes que s’enfronten, sovint mitjançant proves i errors. Els adolescents sense un vector sonor (propietaris de qualsevol altre set vector) tenen desitjos materials molt comprensibles i el punt d’esforç els resulta més evident. I què passa amb els adolescents amb un vector sonor que els desitjos no tenen res a veure amb el món material?
En la meva pràctica com a psiquiatre infantil, sovint em trobo amb adolescents que, en ser examinats, mostren autotallades a les mans i restes de cigarrets que es cremen i altres mètodes d’autolesió. Si es tracta de nois de 14 a 16 anys, sovint entren al despatx militar. Si les noies, els autotalls i l’autolesió de l’adolescent, eren percebuts per familiars o professors i feien sonar l’alarma. El més probable és que hi hagi més noies d’aquest tipus que les que veig a la recepció. En aquest article parlaré d’aquells nens que amaguen accions d’aquest tipus. Entenen que van fer alguna cosa malament. Porten mànigues llargues i estretes per amagar els tallats automàtics als braços de la família i de l’escola. De vegades, es fa un tatuatge sobre la cicatriu per dissimular autotallades, autolesions i cremades. Què els passa a aquests nens? Per què s’autolesionen?
Per què els adolescents s’infligeixen a si mateixos autolesions i autolesions?
Ningú es fa mal a si mateix de sobte, sense cap motiu. Els pares solen comentar-ho a la seva manera: "Boig, per això ho va fer / va fer!" És així? O bé: "Això és de l'estrès!" Quin tipus d'estrès es tallarà voluntàriament un nen?
Tota persona s’esforça per rebre l’alegria de la vida. Feu aquelles accions que el facin bo per viure. Però aquest no és el cas d’aquests nens. No poden viure feliços!
De les converses amb adolescents que vénen amb autotallades i autolesions a les mans, entenc que aquests són els propietaris del lligament vectorial so de la pell. De vegades hi ha altres vectors, per exemple, visuals, anals. Els adolescents moderns de les grans ciutats i sobretot de les megaciutats són complexos, sovint són polimorfs, posseïdors de 3-5 vectors, amb una gran quantitat de psique, i pot ser difícil entendre els motius del seu comportament. Però amb l’ajut de la psicologia vectorial-sistema de Yuri Burlan, això és possible.
La importància de l’adolescència. Causes de l’autotallet i l’autolesió en adolescents. El paper del vector sonor
Després de l’adolescència, s’acaba el desenvolupament de vectors i, en el futur, una persona s’adona del volum mental que ha acumulat en el procés de desenvolupament fins a la pubertat. Durant l’adolescència, un nen aprèn a resoldre de forma autònoma els problemes que s’enfronten, sovint mitjançant proves i errors. Els adolescents sense un vector sonor (propietaris de qualsevol altre set vector) tenen desitjos materials molt comprensibles i el punt d’esforç els resulta més evident. I què passa amb els adolescents amb un vector sonor que els desitjos no tenen res a veure amb el món material? Al mateix temps, no tenen informació sobre ells mateixos, sobre la seva psique i no entenen què els passa.
El vector sonor és un domini psíquic. És el vector sonor que busca revelar el món no material, el concepte d’Ordre Mundial. Aquest és el seu principal desig i, quan no es compleix, una persona experimenta patiment mental. Sovint comença durant l’adolescència. Durant aquest període, passen moltes coses noves per al nen. Comencen els canvis hormonals al cos, hi ha el desig de complaure al sexe oposat, el desig d’establir-se en l’equip d’adolescents, de trobar el seu lloc. I llavors sorgeix la pregunta sobre el sentit de la vida.
Si la filosofia, la música i la física anterior facilitaven l’estat dels especialistes en so, els ocupaven la ment, ara ja no ho és. És així com la insatisfacció gradualment comença a créixer en el vector sonor d’un adolescent. Sobretot si va créixer o creix en un entorn sonor desfavorable: sent els crits i les renyines dels seus pares, significats no desitjats a la seva adreça.
Un adolescent amb un vector sonor necessita forçar el seu intel·lecte abstracte, donat per la natura, però no coneix les peculiaritats de la seva psique, sovint no coneix les seves capacitats. No entén on vol estudiar: "tot no és adequat per a ell", de manera que entra a una institució educativa per consell dels seus pares o allà on hagi d'anar.
Pot resultar que l'ex excel·lent estudiant, guanyador de les olimpíades de matemàtiques i física, anant a l'atzar, es troba en un entorn on no aconsegueix aplicar correctament les propietats innates del vector sonor. I la manca de so en ella creix i creix, pressionant cada vegada més. Diuen sobre aquests nens: "Jo solia ser l'esperança de l'escola, però no n'ha sortit res que valgui la pena, no he aconseguit res". En cert sentit, no podia realitzar-se a si mateix a la societat a causa del patiment del seu vector sonor, amb el qual ell mateix no sap què fer.
Comunicant-se en companyia de companys, un adolescent s’adona que no és com tothom, com si no fos d’aquest món. No pot viure com els altres (persones sense vector sonor), per molt que ho intenti!
Sovint em trobava amb adolescents que, deprimits, marxaven de nit per passejar per la ciutat, als cementiris. Els seus pares buscaven, la policia buscava. Se’ls atribuïa un comportament desviat i una vagància. Sovint busquen llocs on sigui fosc, tranquil i on ningú no hi sigui. El cementiri resulta ser un d’aquests llocs on només tu i els teus pensaments sobre el sentit de la vida. "Deixa'm sol!" - Aquest és el desig d'una persona sana que no es troba en les millors condicions.
Una persona amb un vector sonor que no pot omplir el seu desig d’allò immaterial en el món material de l’oci i l’entreteniment, encara que tingui estudis i treball a temps parcial, pot emmalaltir amb una autèntica depressió sonora. La depressió en adolescents amb vector sonor és freqüent. Pocs dels pares i fins i tot els mateixos fills se n’adonen.
A la meva cita, només hi havia apel·lacions esporàdiques d’adolescents amb queixes de depressió i els seus símptomes. El més freqüent és que una nena o un noi intenti imitar l’entorn. Diverteix-te i viu com ells. Però no ho fa. Un vector de so no omplert fa mal de manera insuportable, de manera que no hi hagi més dolor mental. I després troben una sortida que alleuja temporalment la seva condició: s’infligeixen a si mateixos.
El paper del vector de la pell en la causa de l’autotall i l’autolesió en adolescents
La tendència a l’autolesió i l’autotallament es produeix en adolescents amb so de la pell que van ser sotmesos a càstigs físics durant la infància.
Una persona amb un vector cutani té una pell molt delicada amb un llindar de dolor baix. I si, mentre el castiga, el copegen, es torna a entrenar per obtenir plaer no per la tendresa i l’afecte, com hauria de ser, sinó pel dolor. Els processos bioquímics del cervell del nen canvien. El principi de plaer canviat empeny inconscientment el nen a comportar-se de manera que tornarà a ser castigat físicament. I, tot i que té dolor, lluitarà pel dolor precisament a causa de la reestructuració del sistema endorfí del seu cos.
Diuen sobre aquestes persones: "Es comporta deliberadament com si encara ho volgués aconseguir". És per això que, en l’adolescència i ja a l’edat adulta, l’autotallet i altres autolesions, és a dir, causar-se dolor físic, afavoreix l’alliberament d’endorfines, hormones del plaer, i això esdevé una mena de mitjans per reduir la gravetat de dolor mental associat a un vector sonor insatisfet. Els nens intenten extingir corporalment el dolor de l’ànima, sense entendre per què ho fan.
Quan ja és un autolesió intrusiu a la pell, es pot diagnosticar un psiquiatre amb síndrome d’autolesió o malaltia d’autolesió.
Impulsivament, a la mercè d’una sufocant depressió sonora, en un moment d’angoixa mental desesperada, pitjor que res pitjor, un adolescent amb un vector sonor s’introdueix autolesions i autolesions a les mans, amb menys freqüència a les cames, i altres parts del cos. Els que fumen, apaguen cigarrets sobre si mateixos. D’aquesta manera, infligeixen dolor al cos, cosa que amortitza temporalment el dolor de l’ànima. Al cap i a la fi, el dolor de l’ànima és el més poderós. Se’n va temporalment. Després, per tornar de nou.
És una persona amb un vector sonor que separa cos i ànima en la seva percepció. El cos no sóc jo. Sóc una ànima infinita. Una ànima que no troba resposta a les seves preguntes … Que fa mal, es precipita, no sap on anar … I el cos? I qui ho necessita, aquest cos, aviat morirà de totes maneres; així arriben els primers pensaments suïcides. La síndrome de despersonalització-desrealització i altres símptomes del vector sonor en un estat dolorós poden començar a desenvolupar-se: falta de voluntat per comunicar-se, sortir de casa, dormir o insomni excessivament, mals de cap, desvincular-se de tot, etc.
El paper d'altres vectors en les causes de l'auto-tall i l'autolesió en mans dels adolescents
A més del so i la pell, els adolescents també poden tenir un vector visual, és a dir, tenir una gran amplitud emocional. I en el cas d’una educació inadequada a la infància, el desenvolupament de la seva esfera sensorial està inhibit, aquests nens poden comportar-se demostrativament, “obrir-se les venes”, xantatge amb suïcidi. Però aquest és un cas completament diferent, que es considerarà al proper article.
La importància del vincle emocional entre pares i adolescents
En notar l’autolesió en mans d’un adolescent, els pares sovint es conreen i no entenen el que està passant. Fins fa poc, hi havia un bon noi o una bona nena i de sobte es converteix en no entendre què! No escolta, camina tard, és groller i hi ha aquests autotalls a les mans, estranys canvis de comportament. Què passa si no podeu aconseguir un diàleg productiu amb un adolescent? Com recuperar la confiança del vostre adolescent?
És important entendre les característiques de la psique del vostre fill i l’edat de transició com a tal. Aquesta és una etapa especial tant per a l’adolescent com per als pares. Comprendre què li passa li permetrà un diàleg de confiança entre vosaltres i l’ajudarà a fer front a les dificultats. Fins i tot si abans no es va crear una connexió emocional d’alta qualitat amb el nen, ara es pot fer amb l’ajut de la formació Sistema-psicologia vectorial de Yuri Burlan.
A continuació, es mostra una petita selecció dels resultats de mares entrenades:
Registreu-vos per obtenir una formació en línia gratuïta "System Vector Psychology" per entendre millor a vosaltres mateixos i al vostre fill. Doneu a l’ànima de l’ànima l’oportunitat d’entendre’s a si mateixa.
Continuarà…
Correctora: Natalia Konovalova
