És un nen hiperactiu un diagnòstic inexistent o un problema real?
Un nen de menys d'un any es va trencar el bressol? En un any va pujar al sostre de les nanses del aparador? Es comporta com una màquina de moviment perpetu? Un nen hiperactiu o un nen tan actiu? On són els límits de la norma i com no es pot perdre la patologia? Ho descobrirem amb l'ajut de les recomanacions de metges, professors i psicòlegs amb sistemes vectorials
"Calma, només calma": aquest és el lema en què solen viure els pares d'un nen massa àgil.
Si el nen:
- no poder seure en un lloc durant un minut, tot el temps corrent en algun lloc, començant a fer alguna cosa i llançant-la immediatament;
- pateix dèficit d’atenció: no pot concentrar-se en cap activitat que fins i tot li sigui interessant;
- no "escolta" les paraules que li van dirigides, ignora les prohibicions dels adults,
- llavors aquestes manifestacions, naturalment, preocupen els pares.
Un nen hiperactiu? O simplement un nen tan actiu? On són els límits de la norma i com no es pot perdre la patologia? Potser el nen necessita l’ajut d’especialistes?
Ho descobrirem amb l'ajut de les recomanacions de metges, professors i psicòlegs amb sistemes vectorials.
Síndrome d’hiperactivitat: opinió mèdica
El trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH) és un trastorn del desenvolupament neurològic-conductual que comença a la infància.
Símptomes del TDAH: el nen és hiperactiu, poc atent, impulsiu.
Hi ha una llista de les manifestacions d’aquests símptomes en un nen segons la Classificació Internacional de Malalties (ICD-10) i la Classificació Americana de Patologies Mentals (DSM-V).
| Dèficit d’atenció | Hiperactivitat i impulsivitat |
| Perd les coses sovint | Fa moviments impulsius amb braços o cames |
| Evita les tasques que requereixen tensió mental | No puc esperar a la cua |
| Nen oblidat | Interfereix en la conversa o les activitats dels altres |
| Canvia freqüentment d’una activitat a una altra | Respostes abans d’acabar la pregunta |
| No es pot completar la tasca fins al final | Fa ximpleries sorolloses, crits |
| No escoltar | No puc jugar tranquil, tranquil |
| No segueix les instruccions, no funciona de manera independent | Fa com si acabés |
| Fàcilment distret | Funciona massa |
| Es lleva sovint |
Si s’observen almenys 6 de cada 9 manifestacions en diferents entorns socials (casa, aula, secció) durant almenys 6 mesos, els metges sospiten que el nen té trastorn per dèficit d’atenció i hiperactivitat.
Síndrome d’hiperactivitat: l’opinió dels professors
Hem mostrat aquesta llista als mestres d’educació infantil i primària. Van assenyalar que almenys el 20% de tots els nens de 2-3 anys (en entrar a la llar d'infants) i aproximadament el 15% dels nens de 6 a 8 anys (en entrar a l'escola) tenen alguns d'aquests símptomes.
Les característiques més habituals van ser les següents:
- el nadó és més actiu que altres nens;
- el nen està impacient, pot saltar d'un seient, cridar una resposta a classe o al jardí d'infants;
- fa moviments inquiets amb les mans i / o les cames (per exemple: bateria amb els dits, cops amb el peu);
- no es pot asseure tranquil·lament en un lloc, gira, gira, inquieta, es retira;
- està en constant moviment, puja a algun lloc, puja, corre, salta;
- el nen és sorollós i xerraire, no pot jugar tranquil i tranquil.
Vol dir això que la síndrome d’hiperactivitat es produeix en cada cinquè nen?
Dificultat per fer un diagnòstic
- Abans de parlar de la síndrome d’hiperactivitat en un nen, els metges suggereixen que primer s’assegurin que la impulsivitat, l’activitat excessiva i la distracció no siguin la reacció del nen davant d’una situació de vida difícil a la família, a l’escola bressol, a l’escola (mudances, problemes familiars, conflictes). No obstant això, a la vida moderna és difícil "situar" un nen en una situació ideal per dir que els símptomes no tenen res a veure amb la influència de factors traumàtics.
- No hi ha proves de laboratori ni radiològiques per confirmar aquesta malaltia.
- Els criteris per diagnosticar el trastorn d’hiperactivitat no són prou clars i sovint canvien.
El tractament que s’ofereix a un nen hiperactiu és a llarg termini i no sempre és eficaç; és impossible una cura al 100%.
Tot això complica el diagnòstic i posa en dubte la necessitat d’una intervenció mèdica per a la síndrome d’hiperactivitat.
Alguns metges (inclosos psiquiatres), psicòlegs, professors i pares consideren que el trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat és una malaltia inexistent (entre ells especialistes de renom mundial: Thomas Sasz, Michel Foucault).
Fins i tot, el Comitè dels Drets de l’Infant de l’ONU va emetre recomanacions en què expressava la seva preocupació pel diagnòstic erroni del trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH) i el trastorn per dèficit d’atenció (TDA).
Per tant, no tots els metges estan 100% segurs de la necessitat de prescriure tractament per a un nen hiperactiu.
Molts metges, psicòlegs i professors s’inclinen a creure que si el nen no té trastorns orgànics del sistema nerviós central (SNC), les manifestacions de la síndrome d’hiperactivitat es poden tractar amb mètodes que no siguin medicaments.
| Maneres de correcció | Responsable d’ajudar l’infant |
| Treball psicocorreccional | Psicòloga |
| Pedagogia correccional | Educador de Dhow, professor de l’escola |
| Millora del microclima a la família del nen | Els pares |
| Parentalitat adequada | Els pares |
El fet de corregir el comportament d’un nen amb signes de síndrome d’hiperactivitat té una gran importància el benestar del nen a la família i la seva bona educació.
Els pares poden crear condicions per al desenvolupament del nen, ensenyar-li a utilitzar la seva energia en la direcció correcta. Per fer-ho, heu d’entendre les característiques de la psique d’un nen hiperactiu. Aquest coneixement es dóna a la formació "Psicologia sistema-vector" de Yuri Burlan.
Mostrarem els punts principals que els pares només han de conèixer sobre el seu fill intel·ligent.
Un nen hiperactiu: per què és així?
Molt sovint, els pares veuen signes de síndrome d’hiperactivitat en un nen amb un vector de pell. Naturalment, posseeix un gran potencial de flexibilitat, destresa i velocitat, tant del cos com de la ment.
Un nen de menys d'un any es va trencar el bressol? En un any va pujar al sostre de les nanses del aparador? Es comporta com una màquina de moviment perpetu? Tot és suficient, puja per tot arreu, es mou exclusivament corrent, obligant els pares a estar constantment en alerta i les àvies a beure sedants?
És un nen hiperactiu? Es tracta d’un nen petit amb un vector de pell. Aquestes propietats són necessàries perquè creixi com a enginyer, líder, organitzador, inventor, atleta i empresari.
Aquest nen, amb un desenvolupament adequat, serà capaç de guanyar diners fàcilment en el futur, gestionar un equip i podrà beneficiar la societat amb el seu talent d’enginyeria i el seu pensament lògic.
Aproximadament el 24% dels nens neixen amb un vector cutani i és important per a nosaltres els adults poder distingir les propietats naturals d’un nen de la síndrome d’hiperactivitat.
Llegiu aquí els consells d’un psicòleg de sistemes vectorials sobre la criança d’un nen amb un vector de pell.
Un nen hiperactiu "no escolta" els seus pares. Per què?
El més freqüent és que es sospita que un nen té un trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat si també té un vector sonor combinat amb el vector de la pell.
Des del naixement, un infant sòlid té habilitats i tendències inherents a concentrar-se, escoltar i buscar significats.
Una situació psico-traumàtica per a ell són els sons forts i les paraules ofensives. Si els pares no es porten bé i / o juren el nen, si el règim ecològic sonor no s’observa a la casa i el nadó no té l’oportunitat d’estar en silenci, la psique busca protegir les orelles sensibles. I el nen "es retira en si mateix", sense trobar fora de la pau necessària i anhelava el silenci.
I per als pares sembla que el nen no els escolta: "només entén des de la vintena vegada", "no reacciona a les meves paraules", "tot en si mateix". Pot haver-hi un problema en comunicar-se amb altres persones, companys, professors. Com més eleves la veu cap al nen, intentant cridar-li, més empitjora el problema.
Al mateix temps, el nen sembla hiperactiu (en el vector de la pell) i no pot concentrar-se, manté l’atenció (en el vector de so). Després parlen del trastorn per dèficit d’atenció i hiperactivitat.
Llegiu aquí sobre les característiques de la criança i l’ensenyament d’un nadó amb un vector sonor.
Ingovernable! No només un nen hiperactiu
Líders, presidents, generals, personalitats destacades (poetes, actors, músics, personatges públics): aquestes persones amb el seu carisma captiven centenars, milers, de vegades milions de persones. Segueixen, tenen confiança, són iguals. I ells, al seu torn, estan preparats per donar la vida per la seva gent, el seu col·lectiu.
Creus que Pere el Gran o Vladimir Vysotsky eren nens obedients? La síndrome d’hiperactivitat és el diagnòstic més lleu que podrien fer els metges moderns.
Un nen amb un vector uretral neix per convertir-se en líder. Tens molta sort si ets els seus pares. Menys del 5% d’aquests nens neixen.
El nen uretral dóna la impressió d’haver estat hiperactiu. No percep prohibicions i instruccions, perquè les seves propietats naturals han de ser les principals, per sobre de tothom a la jerarquia. Si els seus pares reconeixen aquest dret, canalitzen la seva energia sense precedents cap a la responsabilitat de tots els que l’envolten.
La posició dels pares com a regents sota el petit tsar: "ajudeu, si us plau, no podem fer front sense vosaltres!" - elimina el comportament de protesta, percebut com una síndrome d’hiperactivitat i dèficit d’atenció.
No es tracta d’un nen hiperactiu, la seva qualitat innata és el coratge, la justícia! Amb l’educació adequada, mai no abandonarà els seus companys en problemes, ajudarà els necessitats i intercedirà pels dèbils. Les gestes i els èxits de la gent uretral es mantenen en el patrimoni heroic del país.
Llegiu aquí sobre com educar el vector uretral d’un nen.
Un nen hiperactiu: què ha de fer un adult?
Els bons pares sempre es preocupen pels seus fills si el seu comportament difereix de les normes acceptades a la societat. El motiu de l’excitació és la manca de comprensió del que realment necessita el nadó.
Succeeix que un nen amb trastorn d’hiperactivitat necessita realment ajuda mèdica. Però en la immensa majoria dels casos, els "símptomes" del TDAH amaguen les característiques naturals del nen, que li permeten desenvolupar-se en la direcció correcta, assegurant el seu futur feliç i reeixit. I és extremadament perillós "tractar", suprimir aquestes manifestacions.
La comprensió de les raons del comportament d’un nen hiperactiu, les característiques de la seva psique, dóna als pares l’oportunitat de trobar mètodes eficaços de criança, de triar el programa d’entrenament adequat. Sovint, això és suficient per alleujar el nen de les manifestacions definides com a trastorn d’hiperactivitat.
Es tracta d’un treball no només dins de la família: educadors, professors i entrenadors han d’entendre les característiques del nadó.
Els pares són responsables del seu fill. De vegades, n’hi ha prou amb traslladar-lo a un grup amb un altre professor (per exemple, amb un vector de pell, com el seu) i se li eliminen les preguntes sobre la síndrome d’hiperactivitat. Per la igualtat de propietats, el professor entendrà el nadó i no exigirà l'impossible al nen.
Recomanacions bàsiques per als pares d'un nen hiperactiu:
1. Qualsevol nen hauria de créixer en una situació segura. Ja hauria de sentir que l’estimes. És important que els mateixos pares estiguin en un estat equilibrat, és a dir, que no experimentin pors, depressió i altres males condicions.
2. És categòricament impossible de vèncer, cridar, insultar el nen: això només agreujarà les manifestacions de la síndrome d’hiperactivitat i provocarà retards en el desenvolupament mental del nen.
Els pares que han completat la formació "Sistema-psicologia vectorial" ja han trobat respostes a totes les seves preguntes sobre la criança dels fills.
Saben per què la disciplina i les restriccions són importants per a un nen amb un vector de pell, que compleixi la rutina diària. Poden triar el tipus d’esport i exercicis adequats al nen que desenvolupin el seu pensament lògic. Entenen que un joc de construcció és la millor joguina per al seu fill. Saben motivar de manera competent un fill o una filla per estudiar i tenir un bon comportament.
Els pares d’un nen amb un vector sonor entenen com criar un geni. No dubten de la necessitat de practicar música i de la necessitat encara més gran de proporcionar silenci al nen. Un mapa del cel estrellat i problemes físics i matemàtics substitueixen les joguines i l'entreteniment per a un petit reproductor de so.
Els pares d’un nadó amb un vector uretral deixen de veure’l com un nen hiperactiu. Comprèn el que creix un miracle a la seva família i creen una persona que el valor per a la societat és difícil de sobrevalorar.
La formació de Yuri Burlan sobre "Psicologia vectorial-sistema" us permetrà conèixer el vostre fill i entendre les complexitats de la seva educació. En lloc de manifestacions de la síndrome d’hiperactivitat, veureu les característiques i capacitats reals del vostre ésser estimat.
Llegiu les ressenyes de persones que ja han tingut èxit:
