Odio el meu fill … Què fer?
Els pares fan tot el possible per donar-ho tot al nen, per educar-lo com una persona normal. I el resultat no és només que no. El resultat és terrible: d’un bonic nadó amb les ulls grosses i de galta rosa creix un monstre disposat a devorar els seus propis pares …
Si escriviu una sol·licitud similar en un motor de cerca, es deixaran un gran nombre de llocs, dels quals podreu escoltar literalment el gemec de les ànimes dels pares, esgotat i demanant ajuda.
Per exemple: “Odio el meu fill, no només l’odio, sinó que l’odio de tot cor. Té 14 anys, estudia malament des de primer de primària; es comporta malament constantment, ronca amb els professors, altera les lliçons, envia tothom a tres cartes (professors). Roba, no només a casa, sinó a l’escola, i va dir que no estudiaria … Ens demanen constantment que ens quedem a casa, perquè és impossible fer els deures. I va començar a l’escola bressol, al principi es va comportar malament, però a l’escola va empitjorar molt …"
O així: “Vaig criar la meva filla. Va marxar, es va casar i m’odia. Vaig intentar donar tot el millor, al final, "ningú no t'ho va preguntar". El fill va créixer, es va drogar. La mateixa cançó: "Ningú no t'ho va preguntar". M'odia com jo ara l'odi ".
Aquestes cartes no es poden llegir sense llàgrimes. Tots volem estar orgullosos dels nostres fills. Si no estar orgullós, almenys no avergonyir-se, sentir satisfacció, saber que la gent normal n’ha sortit.
Els pares fan tot el possible per donar-ho tot al nen, per educar-lo com una persona normal. I el resultat no és només que no. El resultat és terrible: d’un bonic nadó d’ulls grans de galetes roses, creix un monstre disposat a devorar els seus propis pares.
Què senten quan no veuen en l’infant el resultat del treball invertit, sinó, al contrari, entenen que els esforços associats al creixement i la criança no han anat enlloc, com l’aigua de sorra seca.
"Què he fet malament?", "Què li faltava a aquest nen?", "Per què és aquest càstig per a mi?", "Per què totes les persones tenen fills com els nens, però tinc aquesta desgràcia?" - preguntes que turmenten el cor dels pares.
Accepteu el nen tal com és, sense intentar corregir-lo al seu ideal …
Els consells dels psicòlegs sonen així. Argumenten que tots els problemes són que els pares no poden acceptar la desigualtat del seu propi fill, perquè ells mateixos van experimentar una experiència similar a la infantesa, ells mateixos no van ser acceptats tal com són. Els psicòlegs recomanen que els pares recordin la seva infantesa, aquelles situacions en què no van ser acceptats i els seus propis pares van intentar refer-los i, finalment, permetre’s internament no correspondre als ideals i expectatives de ningú. Això us permetrà acceptar el nen tal com és. I aquesta acceptació de manera mística hauria de solucionar tots els problemes.
Ho decidirà? Diguem que accepto que el meu fill roba, és groller, menteix, juga a l'ordinador durant dies o desapareix a la nit que ningú sap on. Accepto que en sóc responsable. Que segueix?! Qui explicarà què fer?
Malauradament, aquest consell després que el nen compleixi 6 anys ja no funciona.
No serveix de res prendre. Cal entendre-ho
És impossible acceptar allò que no està clar. És possible, per exemple, acceptar que el vostre fill robi als companys? Li falta? La casa és gairebé un bol ple!
No ho prengueu. Heu d’entendre què és el nucli del seu comportament inacceptable. Què el mou i què el mou. Només la formació "Psicologia sistema-vector" de Yuri Burlan pot respondre correctament a aquesta pregunta. Segons el SVP, cada persona neix amb un conjunt predeterminat de propietats i desitjos (s’anomenen vectors) que requereixen el seu desenvolupament i realització. Els vectors dels pares no sempre són els mateixos que els dels fills. I el que la mare creu que és normal, o fins i tot bo i agradable, potser no ho sigui per al nen.
Els pares d’un nen volen fer créixer una còpia millorada d’ells mateixos. Però sovint passa que una persona neix en una família amb propietats completament diferents. Els pares amb les millors intencions intenten donar als millors fills els millors, per fer-los feliços. Però procedeixen de la seva comprensió del bé i del dolent, del bé i del mal, de la felicitat i la infelicitat. Però està tan disposat que la psique d'una persona (llegiu "desitjos i possibilitats") pot diferir de la psique d'una altra, de la mateixa manera que les propietats d'un peix difereixen de les d'un ocell.
Si un peix és privat d’aigua i se li ensenya a volar, què farà? És cert, començarà a resistir i buscarà qualsevol oportunitat per lliscar-se a l’aigua. Què sentirà un ocell si no pot ensenyar a volar un peix? I un peix que no vol volar, però no se li permet nedar? És cert que sentiran impotència i odi els uns pels altres. Són aquests sentiments els que sorgeixen en els pares quan no poden entendre les raons del comportament dels seus fills.
Per què ets així?
El seu funcionament s’explica millor amb exemples. A la formació "Psicologia del sistema-vector" de Yuri Burlan, aprenem que cada nen neix amb una determinada tasca a la societat i, des del naixement, se li proporcionen desitjos i propietats per resoldre aquest problema.
***
Per exemple, un nen amb un vector de pell neix amb la tasca d’obtenir un recurs material. És àgil, àgil, intel·ligent. Una mare amb un vector anal percebrà la seva vivacitat com a entremaliada. Intentarà seure’l, calmar-lo, és clar, sense èxit. Si crides a un nen així, i molt menys, el colpeja, el desenvolupament de les seves propietats vectorials s’atura. Ell, en lloc de convertir-se en inventor, enginyer, advocat, empresari, es converteix en un lladre, ja que el robatori és la primera forma arquetípica d’obtenir recursos materials. És a dir, per molt que vulguem canviar-lo, el nen encara s’adonarà de les propietats del seu vector: d’una manera acceptable, útil per a ell i per a la societat, o inacceptable.
***
Si el nen té un vector anal i la mare té un vector de pell, la situació pot no ser més fàcil. La seva tasca a la societat és recopilar i conservar informació per transmetre-la a la següent generació, per preservar els fonaments i les tradicions. Per a una mare de pell, és massa lent, avorrit, tossut, tàctil, dependent, massa "frenat". I tot el temps la molesta massa!
I per a ell, la seva estimada mare es converteix en una font d’estrès constant. Vol complaure-la amb la darrera força, però no pot. Acumula ressentiment. Es torna tossut. Comença a venjar-se … Però la meva mare volia el millor!
***
Un nen amb un vector sonor sembla estrany des de petit. No li interessa com tots els nens "normals" juguen a la pilota ni tan sols miren els seus dibuixos animats preferits. De vegades, en general, "penja" en el temps i l'espai i, pel que sembla, ni tan sols escolta les paraules que li van dirigides. I com no li pots cridar?
El fet és que la seva tasca innata és comprendre el món no material. Si es desenvolupés correctament, es podria convertir en Mozart o Einstein, Kant o Tsiolkovsky. Però cridar per un enginyer de so és com una excavadora per a un llit de flors: destrueix les connexions neuronals del cervell que són responsables del desenvolupament. Però el desig inconscient roman i les possibilitats són destruïdes. Per qui? Pares que volen el millor per al seu fill. El resultat és l’ús i l’ús de drogues.
No són així, són diferents …
No es pot manar a un nen amb un vector uretral. No es pot lloar, sinó només admirar-lo i fer-lo responsable …
Un nen amb un vector visual no pot comprar hàmsters ni llegir contes de fades sobre Kolobok i la Caputxeta Vermella. Cal que l’ensenyin a llegir i expressar les seves emocions mitjançant l’empatia per personatges literaris com "Noia amb llumins" de G. H. Andersen i Remy de la novel·la "Sense família" de G. Malo …
Cal escoltar un nen amb un vector oral i no donar-li un cop als llavis …
I un nen amb un vector muscular no es pot enviar a clubs esportius i s’ha d’ensenyar a treballar des de la infància …
Comprendre no només què és, sinó també per què és; allò que necessita per a un desenvolupament complet i allò que en cap cas és impossible; com comunicar-lo i manejar-lo; com animar i com castigar; com no cridar, no us ofengueu ni us irriteu amb el vostre propi fill; i el més important: com fer-lo créixer per ser una persona feliç i complerta. Podeu trobar respostes a totes aquestes preguntes a la formació "Psicologia sistema-vector" de Yuri Burlan.
Aquests són alguns dels més de 10.000 testimonis de persones formades:
“Hem viscut tants anys en tensió, desesperació i desesperança: el meu fill es dirigeix a l’abisme i no podem fer res per ajudar-lo. I ara tenim la força per no desanimar-nos, per no seure en una estupor (el meu marit segons A.), per no precipitar-se per les habitacions (segons K.), ens sortim de l’estrès més fàcilment, fem coses, vam començar a visitar de nou i vam planejar el futur edifici … Ahir vaig anar a un psicòleg. En el seu estat, simplement és necessari: quedar-se al límit, trobar un punt de suport, sentir la seva força. I només llavors s’allunyarà lentament de la vora i tornarà a aquesta bella, polifacètica i interminable espurna de llum a la foscor anomenada VIDA … Natalia
Samara Llegiu el text complet del resultat “Ni tan sols hauria pogut entrar al meu cap, QUINA fràgil psique en els nostres fills. Som diferents. Som més petits i més forts. Els nostres fills són especials. Aquesta és una generació especial. I massa depèn del seu desenvolupament i estat. Per molt tard que resulti. Al cap i a la fi, sempre hi ha un pensament sediciós al cap: sé criar els fills correctament, d’alguna manera vaig créixer i no vaig matar ningú. I ell mateix no va ser assassinat. Això és un error! No es pot mesurar tothom sol … Realment espero que arribi el moment i el meu fill escrigui aquí sobre el seu propi resultat … Tatiana, dissenyadora
Vladivostok Llegiu el text complet del resultat "La meva filla gran resulta ser amb so. Tot el temps intenta amagar-se a la seva habitació, allunyar-se de mi, no parlar amb ella, res, tot li molesta. Però resulta que n’hi ha prou amb parlar-li tranquil·lament, amb suavitat, tranquil·litat i comença a escoltar-te, no corre cap enlloc i, de bon grat, entra en contacte i pot parlar amb mi cor a cor durant molt de temps. Tot el que necessiteu és baixar el volum del vostre "altaveu". Gràcies, Yuri! Realment vaig pensar que mai no seria capaç de comunicar-me amb la meva filla. Vaig pensar que tot no anava bé amb ella, però va resultar que no era ella! Naturalment, la irritació per ella, pel seu comportament …”Irina, comptable
en cap d’Usolye Llegiu el text complet del resultat
El més important és recordar que mai no és tard per començar a aprendre a entendre’s a si mateix i als seus fills. El resultat serà igualment. Però més aviat que tard.
Podeu registrar-vos aquí per fer conferències introductòries gratuïtes
