Aprèn a ser feliç
Què significa ser una persona feliç? És viure amb alegria, amb un sentiment d’inspiració de cada dia. I infeliç? És quan fins i tot èxits i victòries significatives no aporten a una persona el plaer esperat, poc li agrada, la inspiració es perd, l’entusiasme s’esvaeix. És quan, mentre s’aconsegueix l’objectiu previst, no hi ha sensació d’alegria, sinó més aviat l’amargor de la decepció i la insensatesa de l’esforç invertit. Quan, en lloc d’anticipar una felicitat més gran, creix la insatisfacció, reduint la qualitat de vida.
Quan va ser l'última vegada que es va sentir extremadament feliç? Quan vas gaudir de la vida, l’entorn, el temps, els nens? Fins i tot els més feliços de nosaltres probablement admeten que la vida sovint comporta sorpreses desagradables i, en certs moments, fins i tot sembla que "la ratlla negra s'ha estès d'alguna manera". No prenem de la vida tot el que pot donar. Sorgeixen i s’acumulen mals estats: ressentiment, ira, pors, depressió, malenconia, insatisfacció amb la vida, les persones, el destí …
La psicologia moderna demostra que aquesta trista situació està relacionada amb el fet que una persona moderna simplement no sap rebre. Per rebre la felicitat que li dóna la vida. Què és la felicitat, rebre i donar en la nostra vida? Explica la psicologia sistema-vector de Yuri Burlan.
La concentració de l’egoisme és un coàgul de rebre
Cadascun de nosaltres neix per satisfer els nostres desitjos. L’altruista més gran es diferencia de l’últim egoista només pel nivell de realització de les propietats innates de la psique.
Per exemple, en el vector visual, la realització emocional es pot obtenir tant mitjançant l’acrobàcia aèria - la compassió, l’empatia i l’amor sacrificial per les persones, com mitjançant sentiments primitius - cridant l’atenció cap a un mateix, el xantatge emocional, les rabietes i l’aclariment de les relacions. Naturalment, la intensitat i la plenitud del gaudi de la realització seran completament diferents en aquests casos.
Cadascun dels nostres desitjos ens empeny a buscar opcions per a la seva satisfacció, cada propietat de la psique vol ser realitzada.
Tot el camí del desenvolupament humà és un intent de realitzar-se encara més plenament, encara més difícil, encara més voluminós. Això es deu al fet que cada desig realitzat dóna a llum immediatament una nova força, doblada, augmentada. El principi de duplicar el desig ens empeny cap endavant i cap amunt, incrementalment. No podem descansar sobre els llorers i descansar tota la vida sobre els llorers d’una victòria.
El procés de realització continua cada dia de la nostra vida. Però el període de desenvolupament possible de les propietats de la psique està limitat pel temps fins al final de la pubertat. Fins a quin nivell les propietats psicològiques tindran temps de desenvolupar-se en la infància, amb aquest potencial entrarem a l'edat adulta.
Sap menjar, és a dir, sap viure
Generalment, una persona comença amb un gran "vull". El primer crit d'un bebè significa només una cosa: "Regala!" El primer i ardent desig és el desig de menjar. Ensenyar a un nen a prendre menjar amb gratitud significa establir una base psicològica saludable per al desenvolupament posterior de les propietats innates d’un nen.
La taula per compartir té un paper molt important en la creació de relacions dins de la família. Compartint menjar amb familiars, sentim la seva proximitat, els considerem “nostres”, gaudim junts, creem un ambient psicològicament saludable a la família, ajudem a establir llaços emocionals entre els membres de la família i enfortim en els nens una sensació de seguretat, que és essencial per el desenvolupament adequat de les propietats de la psique del nen …
La capacitat de prendre el menjar amb gratitud i, posteriorment, de compartir-ho amb els altres, és la base sobre la qual es basa tota l’actitud humana davant la vida. Per tant, és tan important obtenir les habilitats inicials precisament a la infància, durant el període de desenvolupament psicològic intensiu de la personalitat.
Quant a l’habilitat d’obtenir aliments afecta favorablement el desenvolupament del nen, l’efecte de l’alimentació forçada és per a la psique i la salut del nen. La majoria dels estats negatius, complexos i escenaris de vida dolents tenen arrels en la infància i, d’una manera o altra, s’associen al menjar.
En obligar un nen a menjar sense un desig de menjar previ, els pares pràcticament desincentiven el gust per la vida del nen. Perd la capacitat de gaudir del que té, del que el destí li dóna, del que aconsegueix a la vida. Des de la infància, no hi ha alegria en rebre, no hi ha satisfacció d’omplir la primera falta bàsica humana: el desig de menjar, cosa que significa que és molt difícil gaudir de necessitats encara més complexes.
Com a resultat, fins i tot èxits i victòries significatives no aporten a una persona el plaer esperat, poc li agrada, la inspiració es perd, l’entusiasme s’esvaeix. Fins i tot assolint l’objectiu previst, no hi ha sensació d’alegria, sinó més aviat l’amargor de la decepció i la insensibilitat dels esforços dedicats. La insatisfacció creix, reduint la qualitat de vida.
Com aprendre a rebre
Podeu aprendre a rebre, rebre amb gratitud i gaudir de la vida fins i tot en l'edat adulta.
Una profunda consciència dels processos que viuen en nosaltres des de fa més de 50 mil anys, una comprensió d’aquests profunds motius inconscients, desitjos i mecanismes que ens condueixen a la vida, pot corregir les omissions del passat i treure a la superfície el millor que cadascun de nosaltres és capaç de fer-ho.
Només comprenent la naturalesa de la nostra pròpia psique, tenim l’oportunitat de canviar alguna cosa de la nostra vida.
Inscriviu-vos aquí per al proper curs de conferències en línia gratuïtes sobre psicologia vectorial-sistema de Yuri Burlan i permeteu-vos endinsar-vos en nous coneixements que puguin canviar-los a millor.
