L’educació psicològica actual: una conspiració contra l’antiguitat Freud
Els psicòlegs no donen consells. Els psicòlegs no tracten els psicos. Proporcionen assistència psicològica a persones sanes que es troben en situacions de vida difícils. Ajuden a veure la solució al problema, ja que la mateixa persona hi està embolicada, com un pantà, i no troba cap sortida.
- Vull convertir-me en psicòleg, què s’ha de fer per això? - la gran alumna Masha em va sorprendre amb una pregunta.
"Donaré consells a tothom sobre com haurien d'actuar", va aclarir.
Sí sí. Va ser aquesta idea la que tenia sobre la professió de psicòloga després de veure programes de televisió populars. Escolteu els problemes d'altres persones i digueu-vos què cal fer. Treball no polsós. De moda. Al mateix temps, els participants als programes sempre deixen les crítiques més positives sobre el psicòleg, perquè tots els seus problemes es resolen amb una facilitat extraordinària.
Va ser una llàstima decebre Masha. A la facultat de psicologia no ensenyen a ensenyar a viure correctament des de les pantalles de televisió. A més que moltes altres coses no s’ensenyen, són més importants i significatives per a la feina d’un psicòleg.
Tot i això, en educació psicològica es postula el principi: qui ho vulgui, ho aconseguirà, qui no ho aconsegueixi, no en vol prou. Les oficines d’admissió asseguren que totes les portes estan obertes als sol·licitants que triïn la Facultat de Psicologia.
Intentem esbrinar si realment és així.
Com convertir-se en psicòleg?
El nombre de facultats que graduen psicòlegs certificats creix d’any en any. Només a Moscou, de 5 a 6 facultats de les universitats clàssiques dels anys vuitanta, el seu nombre va augmentar a vuitanta.
Per accedir a una universitat, el sol·licitant ha de passar l'examen estatal unificat de rus, matemàtiques, biologia, estudis socials, de vegades se'ls exigeix que passin la història de Rússia, una llengua estrangera o fins i tot física, per decisió d'una institució educativa específica.
En relació amb l’entrada en vigor dels acords de Bolonya, ara el futur psicòleg haurà de dominar primer el programa de batxillerat i després entrar al programa de màster. A més, un solter-psicòleg no pot ocupar el lloc de psicòleg, no és un especialista.
El segon ensenyament psicològic superior i els estudis de postgrau són molt demandats.
Per què anar a estudiar psicologia?
Els motius per triar la professió de psicòleg són completament diferents. En termes generals, tots els estudiants es poden dividir en tres grups:
- aquells que van escollir conscientment una professió (per un desig d’ajudar a la gent, d’entendre’s a si mateixos, en els que l’envolten, d’aprendre a influir en el comportament d’una altra persona); les revisions d’aquest tipus de psicòleg seran les més positives en el futur;
- aquells que van accedir accidentalment a la facultat (no van obtenir les puntuacions aprovades per a una altra facultat, es van convertir en víctimes d'un caprici dels pares);
- els que venien a obtenir crostes.
Semblaria que a cadascú, segons les necessitats. Mentrestant, la majoria dels estudiants marxen insatisfets després de rebre una educació psicològica.
Només l’últim grup satisfà plenament el seu desig: gairebé tots els estudiants reben els estimats diplomes, ja que el principi funciona: no hi ha estudiants dolents, hi ha professors dolents que no van escollir la clau adequada per a cada estudiant, no van implementar la tesi principal de els nous estàndards educatius: no tenien en compte les seves característiques individuals.
Què es pot "deduir" i deduir si un estudiant assistia obedientment a totes les classes? A la Facultat de Psicologia amb professors meravellosos? Ningú no necessita problemes innecessaris.
Com a resultat, obtenim especialistes certificats que, a part de la qualificació assignada de psicòleg, no tenen res més per a aquesta professió. Com a resultat, les revisions sobre el psicòleg només empitjoren, perquè la necessitat d’ajuda psicològica creix, però el psicòleg no pot complir les tasques assignades.
Què s’ensenya al departament de psicologia?
Els psicòlegs no donen consells. Els psicòlegs no tracten els psicos. Proporcionen assistència psicològica a persones sanes que es troben en situacions de vida difícils. Ajuden a veure la solució al problema, ja que la mateixa persona hi està embolicada, com un pantà, i no troba cap sortida.
Ensenyen tres àrees principals en la tasca d’un psicòleg:
1. Protecció contra l’aparició de problemes (com diagnosticar, prevenir, prendre mesures preventives).
2. Suport en moments difícils (per exemple, com aplicar diferents tipus de teràpia).
3. Correcció del comportament.
Es preparen pel fet que un psicòleg en el seu treball pugui combinar les funcions de professor, investigador i pràctica.
Els professors treballen en el desenvolupament d’aquestes qualitats personals dels estudiants de facultats psicològiques com la diligència, el pensament lògic, l’amor per les persones, la resistència a l’estrès i l’empatia.
Introduïu el codi ètic d'un psicòleg i el manament principal "No feu mal". Expliquen que no es pot ser psicòleg de tots els oficis, cal triar un nínxol estret i millorar-hi, tot recordant que si deixes d’estudiar després de graduar-te, moriràs com a especialista.
L’aprenentatge i el treball no ho molen tot
Els estudiants que sol·liciten l’objectiu de comprendre la psicologia quedaran decebuts pel contingut de l’educació. El principal èmfasi en l’educació clàssica és l’estudi de tot tipus de teories, conceptes, paradigmes. Tones de residus de paper del passat que amplien horitzons i milloren la capacitat de treballar amb informació, però que no tenen cap relació significativa amb la realitat.
Els mètodes de diagnòstic (tècniques projectives, proves, qüestionaris, qüestionaris, escala) no ajuden molt a prevenir l’aparició de problemes, per determinar els límits dels possibles riscos en el desenvolupament d’una persona en particular. Hem de treballar amb les conseqüències, sense conèixer les causes profundes de les dificultats que han sorgit.
També és impossible convertir-se en psicòleg: una de les regles prioritàries dels psicòlegs: si voleu desfer-vos dels vostres problemes, adreceu-vos a un company.
Totes les preguntes obertes, buits que queden després de la graduació, els professors us aconsellen fermament tancar-vos i acceptar el fet que heu de desenvolupar un conjunt d'eines de treball per a la pràctica psicològica.
Els professors expliquen les ressenyes negatives dels estudiants sobre l’educació psicològica, en què parlen de confusió i caos en l’educació psicològica superior, simplement: situació normal. Forma en futurs psicòlegs l'habilitat necessària per extreure informació útil d'un flux massiu d'informació.
Si a algú no li agrada alguna cosa, vol dir que no podria fer front a la càrrega d’estudi, que no té les qualitats i habilitats necessàries per comprendre la ciència, de manera que culpa de tot als mals professors i a la mateixa psicologia com a ciència.
És ridícul escoltar aquestes excuses dels professors quan estudiants excel·lents de la vida, que es van graduar amb especialitat al departament de psicologia, parlen de les mancances i sovint de la inutilitat de l’educació psicològica.
“Us aconsello llegir un parell de llibres intel·ligents, estudiar filosofia oriental i llengües estrangeres; això és molt més productiu que anar a un departament de psicologia i pagar diners per una educació buida. Confia en la meva llarga experiència. Aprendre dels errors d'altres persones ….
Enganyat, cremat
Els estudiants de psicologia que han estat impressionats per les circumstàncies també estan plens de decepció.
La gana per dominar la professió de psicòleg no es desperta mai durant la formació. Avorrit, lent, poc interessant. Un passatemps estúpid. En el procés de pràctica, resulta que treballar com a psicòleg no és tan fàcil, a més, està lluny de ser prestigiós i molt remunerat.
Aquests "no psicòlegs" corren per aprendre altres professions, transferir-se a altres facultats, buscar una altra feina o proporcionar assistència psicològica perquè els clients es dispersin espantats.
Per tant, malauradament, el nombre de graduats no ha passat a ser de qualitat. Si abans el creixement dels problemes socials a Rússia estava justificat per la manca de psicòlegs, ara parlen de la inconsistència del contingut de l’educació psicològica amb els requisits de la societat, el nivell de tasques urgents.
Com millorar l’educació psicològica?
El problema dels psicòlegs no qualificats i incompetents del rector de les universitats psicològiques i pedagògiques, personatges coneguts de la psicologia proposen resoldre els mètodes següents:
- crear un estàndard sòlid per a la professió,
- reduir el nombre de facultats psicològiques, - introduir nous mòduls en educació psicològica, - orientar la pràctica de la psicologia docent reduint les hores de classe i introduint la pràctica des del primer any, - introduir un examen d’accés obligatori en una llengua estrangera perquè els futurs psicòlegs puguin estudiar les obres dels psicòlegs estrangers en l’original sense distorsionar la traducció, - donar preferència a les formes educatives de formació, en lloc de les conferències i seminaris habituals, - llicenciar activitats psicològiques, - introduir exàmens especialitzats per proporcionar assistència psicològica a la població, - realitzar una supervisió obligatòria de les activitats d'un psicòleg (és a dir, rebre comentaris professionals dels seus col·legues sobre la seva feina), - desenvolupar un sistema de formació avançada després de graduar-se …
En general, per tots els mitjans, per portar l’educació psicològica russa a les normes internacionals. Al mateix temps, s’obliden tres grans però:
1. A l’estranger, no tot és tan perfecte com imaginem. I, a l’estranger, no poden fer front al creixement de la tensió social, l’augment del nombre de suïcidis i altres problemes.
2. La mentalitat del poble rus difereix significativament de la gent d'altres països. El que convé a l’home occidental no s’adapta a la nostra.
3. Canvieu la forma, però no el contingut de l'educació. En absència d’una imatge real dels processos que tenen lloc dins de la personalitat, en un munt de diverses idees i teories, és impossible canviar la qualitat dels serveis prestats pels psicòlegs, així com la qualitat de l’educació psicològica.
Psicologia sistema-vectorial de Yuri Burlan
És evident que l’educació psicològica moderna necessita enormement canvis que puguin millorar radicalment la seva qualitat, el nivell de serveis psicològics prestats a la població, de manera que preval la retroalimentació positiva sobre el psicòleg i és el resultat d’una ajuda real a una persona.
Tornant a les preguntes: “Com fer-ho? Per on començar , proposem començar per allò principal: en primer lloc, des de la reestructuració fins a un mètode efectiu de treball amb una persona.
La psicologia sistema-vector de Yuri Burlan permet fugir de nombroses teories, discrepàncies i una vaga comprensió del que està passant amb una persona. La psicologia sistema-vector permet diferenciar amb precisió les persones segons les seves propietats innates (vectors), entendre les raons profundes de les seves accions, conèixer-ho tot fins a l’escenari vital d’una persona en particular.
Per primera vegada, la psicologia vectorial sistèmica explica i ofereix maneres efectives de treballar amb manifestacions d’una persona com ara pensaments suïcides, pors i fòbies obsessives, ressentiment, depressió, manca d’alegria i satisfacció de la vida, i fins i tot ajuda a fer front amb diverses malalties psicosomàtiques.
No "tracteu" l'ocell amb mètodes adequats per al gatet, i esperem que potser sí. No us amagueu darrere del dret a cometre un error: un psicòleg no té aquest dret, sinó que, com un cirurgià, realitza manipulacions matemàticament precises i obté el resultat esperat.
La psicologia sistema-vectorial de Yuri Burlan no proporciona plantilles generals, proporciona una comprensió precisa de la psique de cada persona. El pensament sistèmic permet al psicòleg no confiar, com abans, només en els seus propis sentiments quan treballa amb un client concret, sinó entendre clarament qui va recórrer a ell per obtenir ajuda i com es pot ajudar.
Ajudeu-vos: aquest principi s’està implementant per primera vegada en psicologia vectorial-sistema. Les persones que han dominat el coneixement de la psicologia vectorial sistèmica testifiquen la retirada de diverses condicions difícils i l’efecte és persistent i durador. I també que la psicologia sistema-vector s’ha convertit en una manera eficaç de treballar amb qualsevol dels seus estats i fins i tot d’ajudar a la gent propera.
Qualsevol persona que, en certa mesura, hagi dominat els coneixements de la psicologia sistema-vector, podrà identificar els riscos per endavant i reduir-los a temps. No espereu que el nen salti per la finestra i caigui fins a la mort, sinó amb antelació per determinar l'estat del vector sonor i parlar amb el nen en el seu idioma.
A més, la psicologia sistema-vector de Yuri Burlan obre les perspectives més àmplies per al desenvolupament de la psiquiatria, la pedagogia, la sociologia i tota una gamma d’altres àrees de coneixement relacionades amb l’home i el funcionament de la societat.
Un canvi qualitatiu en l’educació psicològica i un augment del nivell d’assistència psicològica no són un somni alt ni un projecte efímer. Això és el que avui pot convertir-se en realitat mitjançant el coneixement de la psicologia sistema-vector de Yuri Burlan.
