No una fregona, sinó un pal de vaixell. Tot sobre la meva feliç infantesa
La fantasia tempestuosa el separa completament de la realitat. D’altra banda, els professors repeteixen l’útil que és desenvolupar la imaginació, el pensament imaginatiu i la creativitat d’un nen. Què fer, doncs, un èmfasi en la realitat o la fantasia? Hi ha controvèrsies o inquietuds?
Un somiador, un inventor, un somiador, que pot penjar als núvols tot el dia. Certament, totes les seves joguines parlen, totes les nines són princeses, tots els cavalls són unicorns. Diuen que aquest nen és massa ingenu, massa confiat, massa amable. Diuen que a la vida li serà difícil.
La fantasia tempestuosa el separa completament de la realitat. Hi ha molts que volen aprofitar la seva ingenuïtat per als seus propis propòsits egoistes. La decepció de les persones no us farà esperar. És millor entendre immediatament que no es pot muntar en un arc de Sant Martí ni volar amb un paraigua, que les persones poden ser canalla i que els nens són malvats i cruels. Que estigui preparat per a això. No és això el que sovint pensen els realistes adults pragmàtics?
D’altra banda, els professors repeteixen l’útil que és desenvolupar la imaginació, el pensament imaginatiu i la creativitat d’un nen. Què fer, doncs, un èmfasi en la realitat o la fantasia? Hi ha controvèrsies o inquietuds?
Nens visuals
La fantasia és una propietat de la psique humana amb un vector visual. Congènita, però com qualsevol altra propietat, només es pot desenvolupar en la infància fins al final de la pubertat.
La capacitat de pensar en imatges, imatges, pintures dóna al jove espectador l’oportunitat d’imaginar-se clarament a si mateix en lloc d’un heroi d’una obra literària, d’un heroi d’una representació teatral, d’un personatge d’una pel·lícula o de dibuixos animats.
Aquest nen pot viure tots els esdeveniments d’una història fictícia, sentir cada emoció del protagonista, submergir-se completament en l’ambient del que està passant. Són aquests nens els que sovint inventen un amic imaginari amb qui es comuniquen, juguen, el cuiden, considerant-lo tan real com són. Sobretot quan a la vida real hi ha una manca de connexió emocional amb els pares.
A més, el motí d’imaginació del nen visual es deu a una gamma inusualment àmplia d’amplitud emocional, des de la tristesa universal fins al plaer sense restriccions. I la possibilitat de canviar entre emocions en una fracció de segon. El riure i les llàgrimes són pràcticament al mateix temps un estat força observable per a l’espectador.
Consciència i sensualitat
L’home és una forma de vida conscient i sensual. Una forma de vida sensual es desenvolupa a través de la imaginació. Quan desenvolupem imatges, desenvolupem sensualitat.
Quan un nen amb un vector visual llegeix un llibre, percep totes les paraules com una imatge, ja que és ell qui és dotat per la naturalesa d’un pensament especial: figuratiu. El corrent dels seus pensaments és com una tira de pel·lícula, on imagina cada fotograma amb cada detall. I aquesta mateixa capacitat de formar al cap una imatge holística d’un personatge, l’argument d’una obra, una acció es desenvolupa en un nen visual mitjançant la lectura. Les pel·lícules, els dibuixos animats, l’audiokazki i els treballs de desenvolupament d’ordinadors no poden donar aquest efecte, ja que donen una imatge ja feta i inventada per algú altre.
El mitjà més eficaç per al desenvolupament de la sensualitat és la literatura. Però no cap literatura, sinó la correcta: la literatura infantil clàssica, dirigida a la compassió i l’empatia pels herois de l’obra. És durant la lectura que es produeix el desenvolupament intensiu de la fantasia. El nen imagina amb detall els personatges, els esdeveniments, la trama, es preocupa per ells, sent cada emoció, s’imagina a si mateix en el paper dels personatges, es veu a si mateix com un valent cavaller, una bella princesa, un viatger valent, una bruixa amable.
Desenvolupat envoltat de bons llibres, un nen creix en un meravellós món de nobles qualitats: coratge, lleialtat, bondat, justícia, amor i compassió, adoptant-los per ell mateix, encara que no es trobin en la realitat circumdant.
A més, vivint amb els herois dels llibres totes les vicissituds del seu camí vital, compartint les seves penes i tragèdies, dificultats i dificultats, el nen aprèn compassió. Això significa que hi ha un fort desenvolupament de l’esfera sensorial del bebè. Desenvolupa l'habilitat per comprendre i expressar els seus sentiments cap a una altra persona.
la bellesa està en l'ull de qui mira
El 2002, prop de cent escriptors que representaven cinquanta-quatre països del món van ser convidats a l'Institut Nobel de Noruega. Havien d’identificar cent de les obres literàries més destacades. Més de la meitat dels escriptors van votar pel Quixot de Cervantes, que es va convertir en el millor llibre de tots els temps. I per una bona raó. Al cap i a la fi, si la humanitat de sobte decidís traslladar-se a un altre planeta i pogués endur-se només un llibre, valdria la pena escollir el Quixot.
Aquest llibre ens ensenya a veure el món de manera que ens agradaria viure en aquest món. Recordeu aquell estrany Don Quixot? També ell sembla estar lleugerament als núvols i no nota moltes de les coses més desagradables, encara que reals. El Quixot va veure en tot la bellesa que imaginava. Era el més feliç de totes les persones perquè vivia en un món meravellós i meravellós: el món de la seva fantasia. A cada vaquera veia una bella dama, a cada rodamón: un valent cavaller: la imaginació el feia feliç.
Totes les nostres sensacions depenen en gran mesura dels nostres estats, de les habilitats per percebre el món que ens envolta. Mirem el mateix, però percebem sensualment el que veiem de maneres diferents. Les persones amb un vector anal en estat de frustració, per exemple, veuen fàstic, perquè perceben el món a través del seu propi patiment i algú veu la bellesa, perquè així es disposa la seva visió del món. I la nostra qualitat de vida, la capacitat d’alegrar-ne, depèn d’això.
De fet, l’oportunitat de veure alguna cosa màgica en el món gris, en allò bell i senzill, és una garantia de felicitat. Rebem el noranta per cent de la informació del món exterior a través de la vista. És la imaginació desenvolupada, la capacitat de pensar en imatges la que es converteix en la base de la creativitat, la creativitat, les solucions no estàndard, l’enginy.
Per descomptat, ara algú dirà que es tracta de no notar el lleig que hi ha al voltant i de conformar-se amb poc, però això no és així. Es tracta del desenvolupament d’imatges i fantasia. Amb aquestes qualitats, l’espectador adult pot crear una realitat col·lectiva per a tothom. En adonar-se de la bellesa de la realitat que l’envolta, cridar l’atenció d’altres persones sobre ella, la fa més significativa per als altres. Veure el pal d’un vaixell en una fregona és bastant normal per a un observador, i més encara per a un nen visual que es desenvolupa intensament.
Així ho hauria de veure cada persona. Això s’estableix a la infància. Això no fa que el nen sigui ingenu i als núvols. La imaginació no ens allunya de la realitat, sinó que ens permet veure la seva bellesa. I això no impedeix que el nen es protegeixi quan sigui necessari. De fet, és una eina de supervivència.
El desenvolupament de les propietats del vector visual no consisteix a limitar la fantasia o el "desembarcament" d'un nen planant als núvols, sinó en la direcció i formació de la seva imaginació en la direcció correcta.
Per tant, mirant la mateixa situació, diferents espectadors poden veure coses diferents. Un notarà roba arrugada i cabells arrugats i l’altre veurà una mirada ardent i un lleuger somriure d’inspiració a la cara d’una persona apassionada per la seva feina.
La capacitat de veure la bellesa en tot és la capacitat de trobar plaer des de cada moment de la vostra vida. Al cap i a la fi, no debades diuen que una abella trobarà una flor perfumada fins i tot en un abocador, i una mosca entre un prat florit trobarà el seu munt. La capacitat de "trobar una flor" en tot és l'art de ser una persona feliç.
